在六年级的语文学习中，反复手法是一种常用的修辞手法，它可以帮助学生更好地理解和记忆知识。以下是一些使用反复手法的句子示例：
1. “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”
2. “沉默呵，沉默呵，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”
3. “风雪一天比一天大，人们的干劲一天比一天猛，砍下的毛竹一天比一天堆得高，为竹滑道修的架在两座深谷之间的竹桥，也一天比一天往上长。”
4. “要冷静，要冷静，我在心里不断地提醒自己。”
5. “是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。”
6. “教育局经过反复开会讨论，集思广益，终于制定了比较完善的教学计划。”
7. “妈妈反复的换了多次手巾，我也好多了。”
8. “大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，她就开始用抱过我的双臂劳动了；她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦。”
这些句子通过重复某些词语或短语，增强了语言的表现力和感染力，使学生能够更加深刻地体会到作者想要传达的情感和意境。