1、初中心组织全体员工给老人家拜年，元宵节给老人家煮元宵包饺子，农历二月二“龙抬头”为爷爷奶奶们集体理发，每个月的庆生会更是搞得热热闹闹。
2、第②与第③段之间。
3、亲情，与生俱有，源于血缘，但又不囿于血缘。岁月的洗礼，会显现亲情的浓淡;物欲的考验，会证明亲情的真假。
4、(学法指导：第4段田野、新绿、嫩芽、冬水第7段菜花、桑树、鱼塘
5、(7)陈隆升.语文课堂教学研究—基于“学情分析”的视角(J).课程·教材·教法，20
6、【浓浓的亲情说说一句话】周婷，西咸新区泾河新城永乐镇中学语文教师。西咸新区教学能手，泾河新城教学能手，西咸新区首届立德树人演讲大赛三等奖，咸阳市教师综合素质与教学技能大赛一等奖，全国中学生语文能力竞赛优秀指导教师。从事语文教学二十余年，本科学历，教学业绩优良。工作中，刻苦钻研，勇于探索，不断总结，有多篇论文获奖。近几年来，尤其注重教学研究，参与并完成多项课题研究，已结题的有县级课题《初中生名著阅读现状调查及策略研究》，新城区级课题《关于提高学困生学习兴趣的研究》，《阅读教学中培养学生创新能力的实践研究》，还有正在结题中的《指导初中生编写课本剧的策略研究》。
7、前文有述，散文没有固定的样式，因此我们在谈论散文的时候会说某某某的散文，由此看来教师在进行文本解读的时候必须特别重视作者个人的独特体验。
8、一边品读这两段描写景物的句子，一边请学生试着带着欣赏的心情美读这两段话。
9、★快速地浏览课文，说说这是一个怎样的家庭，并结合具体的分别说说每个人的特点。
10、基本上从高中开始到大学我们都很少回家，大学毕业后可能家都没有回，就直接去了自己想去的地方，直到突然有一天很好的朋友结婚，我们才会在除了春节以外的日子回家，回家的路上我们心里一路带着激动和喜悦……
11、其实有时候随着自己慢慢的长大、成熟了，反而让我们更羞于表达，但是这有什么关系呢？他们是从小牵着自己的手，看着自己一步一步成长、最亲的人啊！
12、亲情没有隆重的形式,没有华丽的包装,它逶迤在生活的长卷中,如水一样浸满每一个空隙,无色无味,无香无影。
13、这世界最简单也是最伟大的理想、是希望能一家人整整齐齐、健健康康、快快乐乐、幸幸福福的在一起就好了。
14、呼北社区汉和居养老驿站的温奶奶3月19日也在驿站庆祝了自己91岁的生日。疫情期间老人家特别遵守规则，儿子女儿来看她，总是被她牢牢地挡在门外。但温奶奶还是时不时默默地流泪，她说，从来没这么长时间没见着儿子，以前儿子每天都陪她遛弯，365天从没间断过，可是这次疫情无情地把母子俩的这个惯例给打破了。
15、剪不断的手足情深，割不裂的血脉相连。忘不掉的童年趣事，放不下的思念牵挂。远方的兄弟，愿你一生幸福快乐，吉祥如意。
16、婚姻是神所设立的，美满的婚姻是神所赐恩的；愿我们的神将天上所有的福，地里所藏的福，都赐给你们和你们的家庭!
17、岂独好风土，仍多旧亲戚——唐·白居易《寒食》
18、对照检查，仿写升华
19、双桥北村养老驿站一位95岁的奶奶，因患脑梗后遗症失语，不能独立进食，经过驿站工作人员几个月的努力，自己能用左手吃饭了，也能发出简单的声音了。驿站工作人员帮助老人家用视频向家属传递了这个好消息。
20、朋友这种关系，最美在于锦上添花；最可贵，贵在雪中送炭；朋友中的极品，便如好茶，淡而不涩，清香但不扑鼻，缓缓飘来，似水长流。
21、当然有。除了爱情、亲情、友情，还有恩情(父母之恩、相助人之恩等)、交情、私情、负情等。所有这些情，爱情要用心去体验，其他情重行动。
22、对称句具有对称美，互相映衬，很有情趣；这些句子体现了一个相亲相爱、和睦而又温馨的家庭；可以看出作者作为中年人，上有老，下有小，责任十分重大。
23、亲情是多么可贵，正是它让我远离世界的孤独悲凉与困苦。
24、初中的时候学了朱自清的《背影》，当时从未远离过家的我完全不能理解，为什么一个人会对另一个回头走的背影有如此感触，然而现在再回头看，才开始懂得，原来离开家之前他对我的每一句叮咛都是不舍。那些没说出口的想念，现在才明白。
25、赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……
26、体会文章的人性美并理解文章最后一句话。
27、世界上最幸福的事莫过于一家人在一起吃年夜饭、和和美美过大年！其实我很幸福。
28、以“我的家庭”为话题，写出一段文字，不低于300字。
29、景物描写一：“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡??”
30、一顿早餐不值钱，一些菜也不值钱，一些小零食不值钱。可是多少钱都换不来的，是那份浓浓的亲情。
31、母亲和别人这样聊着，我心里隐隐地不屑，原来，大人是这么的自私。为了让女儿长久陪在自己身边，连女儿的爱情都不顾！
32、下列加点字词意义相同的一项是()
33、致敬爱的兄弟姐妹们：我们虽不像同事一样常在一起，不像朋友一样常常一起玩乐，不像情侣一样甜蜜，但却历久弥新，像友谊那样万古长青!真诚愿我们之间的亲情浓浓，长长久久!
34、(2)这篇文章从头到尾他都仔细看过。
35、亲祀先崇典，躬推示劝耕——唐·顾况《乐府》
36、我更怀念男耕女织的年代、那时候生活虽清贫、但一家人能其乐融融天天在一起、多好。
37、【浓浓的亲情说说一句话】这种句式多美呀！教师引导学生模仿着这样的对称句，说一句话。(师出示多媒体)
38、最后，娱小妹要说的是，《啥叫佩奇》无论从营销方面还是传播方面，绝对都是一个典型的成功案例，今天之所以会写这篇文章，并不代表我们想站在道德的制高点上指责什么，因为我们自己也都还没有做好。
39、我们都有一个幸福的家庭，亲情无处不在，它不仅在莫怀戚先生的家中，也在我们每个人的家中，每一个人的心中，只要你用心观察。请同学们联系自己的生活实际，谈谈自己家庭中的亲情故事。
40、爱晚桑榆养老院经常给张克敏、武得文两位老人家读一些字条，上面写着“坚持就是胜利”“疫情进入收官阶段，胜利向你招手，曙光就在前头，老张、老武加油！”“春暖花开，阳光明媚，乐一个吧！随信附上湿纸巾一包，记得饭前擦手，做讲卫生的好老人！”
41、父兮生我，母兮鞠我，抚我，畜我，长我，育我，顾我，复我。
42、教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适教学方案的设想和计划。教学设计通常从两方面着手：备教材和备学生。备教材实际上就是教师将自己对文本的理解转换成可操作的教学预案的过程，这里涉及到选择教学点，规划教学步骤和时间等；备学生是指教师根据学生的具体学情确定具体的教学内容、教学方式和教学手段。本文主要探讨的是散文的教学设计，试图通过探讨散文文本解读和教材处理对于教学设计的作用方面来为广大一线教师的设计散文教学设计提供参考。
43、(1)儿子虽然胖，毕竟幼小，自然也轻。
44、这是一个不一样的春节，一场措手不及的病毒风暴席卷了祖国大地，一场没有硝烟的战役悄悄地打响。一夜间，我们的城市仿佛被按下暂停键，但是城市中有像您一样的一群“逆行者”不顾自身的安危，毅然披上“战衣”，奋战在抗击疫情的第一线，守护着我们的城市，保护着我们的家园。
45、问题：文章哪几个段落写到了景物？分别写了哪些景物？有何作用？
46、来源：朝阳区委社工委区民政局
47、2006年阳春于炎凉斋
48、到了第三天，我依然浑身发软，高烧不退。父亲坐不住了。其实，感冒发烧头疼脑热，对于缺医少药而又穷困的家，包括村里人，是从来不当作病的，发烧了，烧一碗姜汤喝了，蒙上被子出一身透汗保准好。多数人连姜汤也不喝，就那么抗一抗也就过去了，主要是在劳动干活中出汗退了烧的。父亲一摸我的额头，依然滚烫。他叫着大哥和我的小名：“虎虎，明日甭做啥了，把民子背到镇上去看看，这烧一点都没退呢，火炭似的。”大哥一句话也不说，在炕沿边上一坐，我便顺势爬在了他的背上。他双手搂着我的屁股，颠面袋似的一边上下晃动一边对我说：“爬好了，这样舒服不？”
49、姐妹，就是互相可以欺负。那欺负又是有很温馨的感觉。
50、千里之外的妈妈有多想她~
51、答案：因为以小见大，通过一家人散步的平凡小事表现出中华民族尊老爱幼的传统美德，“散步”这个题目可以引起读者的阅读兴趣，概括文章的主要内容，同时提示了文章的叙事线索。
52、“想得难受！也没有办法！”这是刘奶奶常说的话。
53、但是当看到无数人因为这样一支宣传片陷入集体狂欢式感动，在虚拟网络上写下自己的各种感悟，但实际生活中却是另一番光景后，忽然发现这锅鸡汤早已彻底沦为商家赚钱的套路，毫无意义。
54、问一声你好，道一声平安，表一段思念，送一份祝福，亲爱的兄弟，你在他乡还好吗?哥哥为你祈福求愿，愿我们家人都平安幸福一生!
55、春天来了！你看万紫千红的花开了，把可爱的草，树木，鸟，兽，虫，鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。追问：太复杂了。在简单点有吗？追问：问你为什么喜欢春天？追答：春天来了！你看万紫千红的花开了，使得大地恢复了生机。追答：因为春天来了！你看万紫千红的花开了，使得大地恢复了生机。
56、你可千万不要嫁的太远！
57、家有一老，如有一宝，能孝顺的时候，一定不要错过。
58、只要跟家人在一起就是幸福、而不管走多远、只要你真的是在追逐你的梦想、家人在心底永远是支持你的。
59、或许你工作不顺利，被老板骂哭
60、其实早在三个月前，刘奶奶便病得不轻，兄弟们将东北的女儿叫了回来，哪知，女儿伺候了一个月，刘奶奶却依然不好不坏的，存着一口气。
61、深深的爱情、浓浓的亲情是家庭的粘合剂、他能使一个家庭有着强大的生命力凝聚力和影响力。
62、d在散步过程中发生了什么分歧？
63、“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；”这两句话都是对称句，讲究对称美，前后两个分句是明显对称的两个部分，显得特别精炼、精神，不仅仅在形式上很美观，同时读者在阅读时候也会留下深刻的印象。
64、多少次我用笔耕耘亲情，多少次我把父亲比作茶，把母亲比作水，把我比作水杯。
65、都说，女儿是妈妈的小棉袄
66、(1)王建峰.语文文本解读的自我教育性格(D).湖南师范大学,20
67、家很温暖很温馨、它可以缓解人们在冬天的寒意、给人带来心灵的慰籍。
68、为什么说这是一碗“毒鸡汤”，显然作为宣传片，它的最终目的就是为了进行宣传造势，让广大人民群众心甘情愿的为它掏腰包买单，而在宣传中它利用的恰恰是当下人们心中最柔软的部分——亲情。
69、这就是妈妈，她或许会忘记全世界，但是她不会忘记爱你！
70、(师小结)：幸福的家庭，离不开每个人的付出。无论写谁，字里行间表达的都是真挚的情感：母子情、夫妻情、祖孙情、婆媳情……。归纳为一个词就是“相亲相爱”(互敬互爱)(板书：相亲相爱)。
71、所谓孝顺，首先要做到的是顺，有顺才有孝，你平时有事儿没事儿就跟父母对着干，父母唠叨一点就不耐烦，这又怎么算得上是孝顺呢？又怎么能说看到这一幕很圆满很幸福呢？你的感动又从何而来呢？
72、转眼间，我已经十岁了。十年来，我长大了很多，你们也付出了很多。回忆起十年来的点点滴滴，有许多事情已经模糊，难以记清。也有许多事情，仍然历历在目，难以忘怀。我不会忘记，爸妈陪着我一起学习轮滑的样子；我不会忘记，学骑自行车时你们寸步不离的保护；不会忘记，我们一起到张家界、迪士尼、四川……的旅行。爸妈，谢谢你们陪着我长大！
73、āocuōtuózhǐ
74、但“孝”的天平上，它们等值。
75、C(A：⑴副词，意思是“当然，一定”⑵形容词，不局促，不呆板B:⑴形容词，小心当心⑵形容词，细心D:⑴趣味，情趣⑵指话的意义)
76、而这些，你的父母，只能悄悄地咽一口唾沫，偷偷地羡慕。然后，想到远在天边的你，唉声叹气道：远水解不了近渴啊！
77、小组内分角色朗读表演，进一步感知内容。
78、我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。
79、世间任何事没有不重要的，除非你淡视其中，热爱生活的人都会以极大的热情赋予最美的色彩，因为只有靠自己去描绘，才能发出光亮！
80、在最无助的人生路上，亲情是最持久的动力，给予我们无私的帮助和依靠；在最寂寞的情感路上，亲情是最真诚的陪伴，让我们感受到无比的温馨和安慰；在最无奈的十字路口，亲情是最清晰的路标，指引我们成功到达目标。
81、她当然明白，兄弟们的意思是，等母亲去世再通知她。那一回，她临出门，去到母亲的床前，给母亲磕了头，眼含着热泪一步三回头。
82、在很小的时候，我们都渴望长大，觉得长大可以做很多事，可以穿高跟鞋，可以涂口红，因为长大父母不会说你不乖，可以买很多漂亮的衣服，可以随便花钱，因为长大没有人管你，可以谈念爱，因为父母会允许，可以去离家很远的地方，因为在外面可以像电视里看到的那样快乐，有钱………
83、摘要：教学设计；散文教学；文本解读；教材处理；散步
84、我的母亲：慈爱亲切，善解人意，爱护小辈
85、第一句中的“新绿”“绿芽”“冬水”无一不象征着春天来了，而春天又是生命的象征，这是作者通过描写“新绿”“嫩芽”等春天特有的景物来抒发对于生命的热爱。同时，这也侧面烘托出了作者散步时的闲适心情，正所谓一切景语皆情语。
86、昭阳桃李月，罗绮自相亲——唐·李白《宫中行乐词八首》
87、不要觉得娱小妹心肠不善良，总是胡乱解读别人的意思，仔细想想，当今社会中，在面对那些从农村来城市探亲的留守老人时，早已成为“城市人”的儿女们心态都是怎样的？难道没一丁点心理负担吗？
88、每次问她女儿什么时候回来看她
89、拟题：《责任》《孝顺》拟题理由：这两个题目能够揭示文章的中心。
90、回家这一趟我们才会发现父母老了，是父母不辞辛苦的养育，我们才健康长大，我们的今天来自妈妈的一针一线，一天三餐，来自爸爸那双铺满老茧的双手，也才慢慢明白父母过年那天没有买新衣服的原因。
91、我们有爱却不敢表达，不敢说:我爱你，妈妈或爸爸，但这却是最直接、最能表达你的情感！
92、即：开篇点题，总领全(下)文，引出全文主要内容，奠定全文的感情基调；设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。
93、亲情给予我们无私的帮助和依靠;
94、幸福就是一家人在一起、家人在、家就在。
95、可说归说，再看看现在逢年过节商家们打出的宣传，哪个不是在打亲情牌？哪个不是在利用人们心里的软肋赚钱，更何况这支宣传片中很多内容只是影像内容的夸张展现手法，很多东西都是为了情节推进特别设计的，所以单就这一点并不能成为我不喜欢也喝不下去的理由。
96、我小时候身体不好，三岁那一年经常跑医院，经常要吃中药。(这些记忆已经模糊，是从你们的口中得知的)当我发烧的时候，你们时时刻刻守护在我的身旁，经常整个晚上都睡不了觉。为了让我少吃退烧药，你们整个晚上为我物理降温，用温水擦拭额头。中药很难喝，妈妈总是含着眼泪逼着我喝下，我知道妈妈那时很矛盾、很难受。爸妈，谢谢你们细心的照顾！
97、l了解本文的创作背景。
98、后来，看了太多远嫁的菇凉，
99、从文本解读到教学设计，需要教材处理。教师的文本解读虽然可能是丰富而深刻的，但并不是所有的解读和发现都具有教学价值。即使教师利用上述方法找到了文本的关键点，但是根据王荣生教授所言：文本的教学点是文本的关键点和学生的疑难点的重合处。因此教师必须经过教材处理这一环节，它是连接文本解读和教学设计的纽带，能过滤文本解读的一些杂志，淬炼出符合语文学科性质和语文素养的教学内容，从而进行有语文教学意义的教学设计。通过教材处理找到学生散文学习的疑难点，笔者认为教师可以从以下几个方面进行：
100、★试着给文章再拟一个标题，站在读懂课文的角度说明理由。