1、第二步，连词成句。
2、Was,cloudy,in,yesterday,it,Dongguan(.)(陈述句)
3、先找短语。Whatcolor,yourpen,is
4、骨干句练习。让学生学习使用骨干句（主语+谓语）进行句子构造，并使用连词将骨干句连接成完整的句子。
5、句子的结尾通常以一个句点（.）、问号（?）或感叹号（!）结束；
6、第一步是找到主语。
7、首先应该看清楚，这句子是问句还是陈述句?判断句子是问句还是陈述句，要看它所给的符号，是问号还是句号，在题目中一定会加以提示的，例如
8、如果是问号。判断是一般疑问句还是特殊疑问句。如果是一般疑问句，有be动词，be动词提前，无be动词，借助动词do或者does。
9、注意句子是否完整
10、英语连词成句是很简单的，你先通过分析所给词的词性，了解所给词的词性，然后根据主谓宾形式，确定谓语，然后确定宾语就能确定发生该行为的主语了，然后把形容词等等放到名词前面。学习英语连词最好能够了解英语语法，掌握了基本的语法连词就不成问题了
11、Makesentenceswiththegivens.
12、提供例句或者样本：教材中会提供许多例句，把它们展示给学生，让他们看到不同连接词的运用方式。
13、第四步：写完标点不能忘记
14、如果是句号,则是陈述语句.陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。
15、句子开头首字母要大写，应该是不断提及的话题。在英语中经常需要的大写的有每句话的开头字母、人名、专有名词等。
16、学习连词。教师要着重介绍连词，如and（和）、but（但）、or（或）等常用的连词，并让学生学会运用这些词连接句子。
17、以上是所有回答，希望帮到您
18、(3)时间地点居最后，地点在前，时间在后
19、在句子中，连词通常放在句子的合适位置，连接两个或多个短语、从句或句子；
20、(2)第二部分要找到动词，这些动词一般是：Be(am,is,are),或实意动词后
21、注意字母的大小写
22、在连完整个句子后，我们千万不要忘记句末的标点!
23、第三步：如果是疑问句
24、句子中的逗号通常用于分隔列举的单词、短语或从句；
25、答案：Ihaveabarofchocolate.
26、Jointhefollowingstogethertoformameaningfulsentence.
27、小学英语连词成句都有固定的方法，首先：看横线后给的是句号，还是问号，还是感叹号。
28、如果是问句，我们可以采用以下方法：
29、连词成句。Whatcolorisyourpen?
30、例如2：haveachocolateofbarI(.)
31、使用合适的连词，如and、but、so、or、while等；
32、在复合句中，从句通常由从属连词引导（例如：although、because、unless等）。
33、(1)陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。所以，首先找到人称代词(you,he,she,it,we,they)或者指示代词(this,that,these,those)等，或者名词，把这些词放在句首
34、英语连词成句是小学英语语法的一个重要部分。下面是连词成句的教学步骤：
35、语连词成句的方法和技巧。
36、Putthefollowingsinacorrectordertoformasentence.
37、②如果是问号，我们就要迅速去寻找疑问词，疑问词可能是特殊疑问词，也可能是一般疑问句中的be动词或情态动词。特殊疑问词常见的有what,where,when,how,howmuch,howmany,howold.Be动词有is，am,are.情态动词有can,would,do等。
38、连词放置的位置可以根据需要和句子的语法结构而变化；
39、英语中的连词在句子中起到联系、承接两个句子的作用，从而呈现一种明确、连贯的表达方式。在使用连词的时候，通常应注意如下几点：
40、如果是句号，就是陈述句。接着去找主谓宾，或者主系表结构，然后把修饰词放在相应位置。
41、方法：先表明重点（主谓宾），再说废话（定状补）。时间状语若很长，放句首也没事。多用活用名词，能用development就别用develop。我支持你，这句话怎么说？isupportyou？不地道，igiveyoumysupport.更好，在翻译中，这叫谓语动词的过渡，找一个动词性质相对较弱的动词，如keepgivemakelet，作为谓语，然而这些谓语的汉语意义几乎没有。形容词别“滥用”，of+名词，定语从句，非谓（尤其是过去分词表被动）多换着法子用。关联词多背点，顺便多看看例句。
42、完成练习题。在教学过程中，要让学生完成大量练习题，以巩固所学知识。同时，让他们在完成练习题的过程中，逐渐对所学的知识更加熟悉。
43、第一步：标点要看清
44、需要注意的是，英语连词成句的规则还有更多的具体用法和例外情况，可以根据具体的语境和语法规则进行更深入的学习和理解。
45、从基础开始：首先，讲解者应该从最基础的句子开始讲解，例如，“Iamastudent.”这样的简单句。然后通过加入一些简单的连接词，如“and”和“but”，将两个或多个简单句子连接成一个复合句。
46、第二步就是找谓语动词(谓语动词有be动词和实意动词等)。题目中的动词就是第一个单词have(有/拥有)。
47、第四步：检查纠错
48、小学英语的连词成句一般是指让学生将一些单独的单词或者短语连成完整的句子。在教学中，可以采取以下方法进行讲解：
49、句子的开头通常以一个大写字母开始；
50、例如，What,ispenyour,color连词成句.
51、英语连词成句首先要看清标点符号，如果是句号,则是陈述语句；还要注意句式如果是问号，则是疑问语句。就要先看是特殊疑问句还是由be动词或情态动词引导的。
52、练习连词用法。在教学过程中，讲师还可以多种不同的教学活动，如填空、口头练习、写作等，帮助学生练习不同的连词用法，提高他们的语言表达能力和口头表达能力。
53、如果是问号,则是疑问语句.要先看是特殊疑问句还是由情态动词引导的疑问句。
54、在连词连接两个句子时，需要注意前后句子的逻辑关系，要保持前后句子的表意统一；
55、英语连词成句的一般规则如下：
56、Did,where,come,uncle,from,your(?)(问句)
57、为了以防把单词遗漏，我们在连词成句的时候最好能够做到写一个划掉一个!
58、在书写时，应注意书写格式，如句子首字母需要大写，句末需要标点等等。
59、Conjuctionsformsentences.
60、第二步:句首要大写
61、如果要求连陈述句，我们可以采用以下方法：
62、如果是问号，则是疑问语句。就要先看是特殊疑问句还是由be动词或情态动词引导的疑问句。
63、第一步：看清标点符号
64、首先让做题者判断句子是陈述句还是问句。
65、第一步，尽可能多找短语。
66、连词（例如，并列连词：and、but、or；从属连词：because、although、unless等）通常用于将句子或短语连接在一起；
67、连词成句应该是句子吧
68、①如果有where、what、how等疑问词，那么它就是特殊疑问句，就要把疑问词where、what、how等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、is、are。eg：itiswhat(?)Whatisit?
69、排练好后，仔细多读几遍，看看句子是否通顺。
70、句子开头首字母要大写，这是每次做连词成句的时候老师经常强调的话题。(此外英语中经常需要的大写的还有人名，专有名词等。)
71、带着示范联系。首先，老师可先示范一两个例子，让学生听后复述，然后再让学生模仿示范句的形式，自己进行造句。
72、①如果是陈述句，就要在给出的单词中找出主语，比如I，you，she，he，it，they，this，that，these，those，there等，把它放在第一位，然后再去寻找动词，这里的动词可能是系动词(am,is,are)，也可能是实意动词。最后再找出宾语。时间地点居最后，地点在前，时间在后。
73、练习断句。要让学生正确断句，将原来一段话断成两个句子，使用连词将它们连接起来，形成一个有意义的完整句子。
74、第三步：写一个划一个
75、第二步：如果是陈述句
76、②如果题目中有can、may、shall、would等情态动词，那么它就是由情态动词引导的疑问句。那么我们就要把情态动词放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语(主语往往是人或者物)。
77、如果是感叹号。组成为whata/an+形容词+名词+主语+谓语或者how+形容词+主语+谓语
78、技巧：如果是句号，则是陈述语句。陈述句的基本结构就是主语+谓语+宾语而构成的。如果是问号，则是疑问语句。要先看是特殊疑问句还是由情态动词引导的疑问句。如果是感叹号，则是感叹语句。字母的大小写，应该是不断提及的话题。在英语中经常需要的大写的有每句话的开头字母、人名、专有名词等。连词成句很简单，首先要把句末看；句末符号要注意，一个问来一个句；疑问句怎么连，特殊疑问放最前；be助情跟着找，主语千万别忘了。陈述句怎么办，首先要把主语搬；谓语动词第二关，习惯用语连成串；地点时间同出现，先地点后时间；单个出现还有by，by放到最后边；如果遇到现在时，主语之后标志词；首字母要大写，句末符号不能缺。