1、复句有二重复句和多重复句之分。
2、直接找出句子的基本成分主谓宾
3、各种句子成分在句子的结构中所起的作用并不是都一样的，其中有的起主干作用，有的是对主干起修饰、限制或补充作用的“枝叶”成分。所谓主干，是指把句子的所有定语、状语和补语都压缩掉以后剩下的部分。例如：
4、例句：全市人民积极爱国卫生月活动。
5、这个句子的主干“喜鹊搭桥”是这个句子表达的重点，这时，句子的主干与表达的重点是一致的。
6、(你喜欢读书吗？）
7、——者李春是工匠。
8、(1)(虽然)你能在所有的时候欺骗某些人，||(2)也能在某并列些时候欺骗所有人，|(3)但你不能在所有的时候欺骗所有的人。转折
9、例（1）表面上看有两个分句，实际是一个分句，“无论哪个时代”是状语，“无论”起强调作用。
10、二、划分第一层，明确其关系。
11、例句中前一个分句的主干是“队员发扬敢拼敢搏”，从这个主干可以看出这个句子的结构不完整。“敢拼敢搏”不能单独充当宾语，它缺少一个宾语的中心语。“发扬了”应带宾语的中心语“精神”才通顺。这个句子的毛病是误将宾语的定语作宾语的中心语了。
12、三、找句子主干的作用
13、如果把句中的定语“永定河上的”和补语“于公元一一八九到一一九二年间”都压缩掉，剩下的“卢沟桥修建”是这个句子的主干。
14、永定河上的卢沟桥，修建于公元一一八九到一一九二年间。
15、——主要者李春就是杰出的工匠。
16、(1)无论瓦罐碰上石头，(2)或者石头碰上瓦罐，(3)遭殃的总是瓦罐。
17、一、句子的主干
18、四、找句子主干的方法
19、（1）借助关联词语。因为它是表示分句意义关系和结构层次的重要标志。明确每个关联词语管几个分句。
20、（2）只有反复阅读，反复感受和体验，才能领略艺术的全部魅力，才能品尝艺术的迷人的美。
21、中国以自己艰苦奋斗的经历，以几十万英勇员和几万英勇干部的流血牺牲，在全民族几万万人中间，起了伟大的教育作用。
22、一、确定分句数目。要注意，不能把有起强调作用的关联词语的句子成分，或作句子成分的主谓短语误认为是分句；也不要把省略了主语、具有分句资格的短语不计为分句。例如：
23、赵金明在踢球方面是一个善于开动脑筋的有心人。
24、Idon'tlikereadingbooks.(我不喜欢读书。)
25、结构复杂的句子，它的组成成分都是比较复杂的短语充当的。因此，不容易一下子就看清句子成分之间的搭配情况。只要把句子的主干找出来，就容易找出句子成分搭配是否得当。例如：
26、(1)闪电的光度虽强，||(2)只是瞬间存在；|(3)星星的光转折度虽弱，||(4)却能整夜长明。转折
27、主语：主语是句子的主体，是句子中的主要部分。其既可以放在句首，又可以放在中间或句尾。
28、二重复句是指有两种意义关系，两个结构层次的复句。怎样划分二重复句呢？
29、这是近五十字的句子，乍一看意思不会一目了然，是复句还是单句也要考虑辨析。但我们只要将三个介词短语所做的状语压缩掉，就可以判断句子为单句，句子的主干是“中国起了作用”，句子表达重点鲜明了。对于分析理解复杂句子，对于背诵记忆文理知识，找句子主干是行之有效的好办法。
30、划分第二层次比较简单，先从第一层的左边入手，再分析第一层的右边。划分时，要丢开第一层的关联词语，根据第二层的关联词语明确其关系；没有关联词语的，可根据句意或添上关联词语来判断。例如：
31、女排队员大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
32、（1）无论哪个时代，青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想。
33、这个句子的主干“赵金明是人”，却不是这个句子表达的重点。重点倒在状语“在踢球方面”和定语“善于开动脑筋的”等这些非主干上，这时句子的主干与表达重点就不是一致的了。
34、(1)科学是老老实实的学问，(2)来不得半点虚假，需要付出艰巨的劳动。
35、逐层压缩法：逐步将句子里的定语、状语、补语压缩掉，最后剩句子的基本成分，即句子的主干。例如：
36、有些句子结构很复杂，“枝叶”繁多，不容易看清句子的结构是否完整。只要把句子的主干找出来，就很容易看出这个句子有没有成分残缺的毛病。例如：
37、在英语中这个句子称之为一般现在时的陈述句句型。他它的句子结构是:主语+谓语动词+宾语+其他成分。例句拓展讲解:英语中的陈述句句型。可以变成一般疑问句。可以变成否定句。比如:Doyoulikeareadingbooks？
38、（3）借助标点符号。一般说来，在二重复句中，如果有分别，往往分号处是第一层界限。例如：
39、(1)利剑虽然锋快，(2)斩不断流着的水；(3)骏马虽然飞快，(4)甩不掉自己的影子。例1中“无论”管了第(1)(2)分句，故第一层应在(1)(2)分句与(3)分句之间，属条件关系。例2虽无关联词语，但根据句意或增添关联词语可认定，第一层在(1)分句与(2)(3)分句之间。属因果关系。例3借助关联词语和标点符号。可知第一层在分号处，属并列关系。
40、动宾短语的构成，最简单的记忆方法就是“动词➕名词”。或者“动词➕代词”。例如，“打击敌人”。“打击”是动词，“敌人”是名词，这样就构成了动宾短语。
41、（2）无关联词语的，其一是以句子意义上去分析；其二是添上适当的关联词语，再作判断。
42、三、划分第二层，标明其关系。
43、打击——动词，敌人——名词。再比如，“打他们”。“打”是动词，“他们”是代词，这样就构成了动宾短语，打——动词，他们——代词。就这么简单。
44、有助于弄清句子的基本结构，更好地理解句子的意思。例如：
45、如果句子的结构不复杂，或能熟练掌握找句子主干的方法，就不必逐层压缩，直接找出句子的基本成分主谓宾。例如：
46、宾语：宾语和主语相对，是动作（行为）的承受者，其常放在及物动词或介词后。
47、句子主干是句子结构上的主干，主干提出来以后，要能不破坏句子的主要意思。
48、二、句子的主干和句子表达的重点
49、桥的主要者李春就是一位杰出的工匠。
50、我是主语
51、饭是宾语
52、最简单的主谓宾句子及特殊句式举例:我吃饭
53、吃是谓语
54、谓语：谓语一般是动词，其是句子的灵魂，常用来表示主语的状态或动作，其一般放在主语后面。
55、容易看出成分是否搭配得当
56、人们都以亲切的目光注视着和倾听着这位用于改革的青年企业家的发言。
57、成群的喜鹊在天河上边搭一座桥。
58、例（2）应有4个分句，“反复阅读”与“反复感受和体验”，都是由偏正短语构成的分句。
59、这句话的主干是“人们注视着和倾听着发言”，这个句子的谓语中心语是并列的动词短语，共同带一个宾语“发言”。其中“倾听着”可以与“发言”搭配，而“注视着”却不能。可见，找句子的主干容易看出句子成分是否搭配得当。
60、这句话在找句子主干时，有主语和宾语，但是丢掉了谓语中心语“参加”，误将形容词状语“积极”作谓语中心语，而它是不能带宾语“爱国卫生月活动”的。
61、句子的主干与非主干，是从句子结构角度说的；句子的重点，是从句子表达意思的角度说的。从句子表达意思的角度看，句子表达的重点有时在主干上，有时却在非主干上。例如：
62、五、提取句子主干应注意的问题
63、容易看清句子的结构是不是完整。
64、with的独立主格结构：1.with+逻辑主语+现在分词。如：Withatreestandinginthegarden，thereisnothing.2.with+逻辑主语+过去分词。如：Withthedoorclosed，hewentout.其中doing和done是非谓语动词，如果与逻辑主语是主动关系，就用doing；如果是被动关系，就用done。