网站首页 网站地图

古诗文鉴赏真题精选124句

时间:2024-11-18 05:58

1、第四步,适当展开联想和想象,说说该字营造了怎样的意境,或表达了怎样的感情等。

2、云间连下榻,天上接行杯。

3、⑴古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。

4、第一步,明确表明你的观点。

5、诗歌鉴赏题型及答法:表达技巧型

6、第二步,用精炼的话语概括形象的特征。

7、五、明辨是非,褒善贬恶的能力。在市场经济环境下,拜金主义、读书无用论泛滥成灾,而多读诗能使学生陶冶情操,净化心灵。诗歌是文学的精华,是对生活的高度概括,“读诗使人明理”,诗歌鉴赏对于学生品格的培养具有非常显著的效果。

8、诗歌鉴赏题型及答法:一词领全诗型

9、第一步,指出该字在表达主旨中所起的作用。

10、第一步,阐明诗句的表面意思,并发掘其深层含意。

11、第三步,结合文章的主旨指出描绘形象的作用或效果。

12、三、运用知识解决实际问题的能力。诗歌鉴赏试题要求考生灵活运用有关诗歌的知识,对所给诗歌的形象、语言、表达技巧等方面的'特色进行正确判断和合理的评析,即运用所学知识解决实际问题。

13、常式问:诗中哪一个词语(句子)在全诗中起什么作用?

14、诗歌鉴赏题型及答法:理解诗句含义型

15、诗歌鉴赏题型及答法:语言风格型

16、一17.阅读下面一首诗,然后回答问题。(6分)(2002年全国卷)

17、诗歌鉴赏题首先要理解诗歌的内容,在此基础上要把握诗歌的主旨,并赏析诗歌的表现手法。

18、●建功报国

19、第三步,结合诗歌有关内容具体分析这个字所描述的景象。

20、(2)要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。

21、答题格式:总体评价+结合字句分析形式和内容上的艺术效果+所表现的诗人的感情

22、为什么?(4分)

23、楼观岳阳尽,川迥洞庭开。

24、(3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。

25、蜀僧抱绿绮①,西下峨眉峰。为我一挥手,如听万壑松。

26、(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。

27、解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。

28、反映古诗表达效果的词语:  真挚感人、动人心魄、催人泪下、意境高远、情景交融、耐人寻味、言有尽而意无穷等。  7、修辞手法  夸张、拟人、比喻、比兴、对偶、对比、借代、烘托(衬托:正衬、反衬)、象征等等。  诗歌鉴赏题答题表述程式:  这首诗通过采用了XXXX(表达方式、修辞手法、表现手法)技法,写出了XX(意象)的XXXX特点,表现(突出)了XXXX思想感情,起到了XXXX作用。

29、提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么?

30、第二步,结合诗句进行分析,找到原诗中能支持自己观点的地方阐述原由。

31、第二步,结合诗句说说这个手法或技巧所表现的内容。

32、提问方式:某词是全诗的关键,为什么?

33、答题思路:

34、(1)认真审题

35、春夜洛城闻笛李白

36、⑵关于这首词表达的内容,有人认为是“游子思归乡”,有人认为是“思妇盼归人”,也有人认为二者兼有。你的看法如何?请简要说明理由。

37、三16.阅读下面这首词,然后回答问题。(6分)(2004年浙江卷)

38、答题注意:紧扣诗文内容,点面结合的分析;阐明理由时,紧扣评论关键词

39、这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体,没有直接提出问题,需要学生自己分析问的是内容、主旨,还是表达技巧,然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。

40、反映古诗总体风格的词语:  刚健、雄奇、悲壮、旷达、苍凉、沉郁、飘逸、委婉、含蓄、缠绵、清新、明丽、秀美、恬淡、凄美、明快等。

41、(3)抒发什么情感

42、(1)要通读这几首诗词,把握其思想内容和主要的写法,包括作家作品的背景知识。

43、第三步,根据意境氛围的特点来分析作者的思想感情。

44、揭露统治者的昏庸腐朽,如:杜牧《过华清宫》;反映离乱的痛苦,如:杜甫(春望》;同情人民的疾苦,如:杜甫《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》;对国家民族前途命运的担忧,如:杜甫《登楼》。

45、诗歌鉴赏题型及答法:炼字型

46、与夏十二登岳阳楼

47、注:①绿绮:古代名琴。②流水:借用“高山流水”典故。③霜钟:《山海经•中山经》载,丰山有九种,霜降而鸣。

48、解答分析:古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索,全诗的感情基调、全诗的思想,抓住这个词命题往往可以以小见大,考出考生对全诗的把握程度。

49、答:_________________________________________________

50、二16.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(2004年天津卷)

51、答题步骤:

52、提问方式:评价题是先列举出一首或几首诗词,再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语,要求你先判断这个评论是否正确,是否合理,然后阐明理由。

53、变式问:诗中的哪一个词语(句子)是全诗的关键?为什么?

54、提问方式:这首诗在语言上有何特色?

55、第二步,指出诗句的描写作用,或表达了什么样的感情和旨趣

56、二、语言表达能力。诗歌鉴赏试题要求学生用通顺、流畅的语言表达自己对诗歌语言、形象、技巧等方面的看法,与过去的客观题相比,这种主观题有效地考查了学生的语言表达能力。

57、醉后凉风起,吹人舞袖回。

58、听蜀僧濬弹琴李白

59、此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?

60、(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。

61、(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。

62、反映诗人心情(感情)的词语:  愉悦、欢快、激动、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、伤感、忧愁、寂寞、孤独、烦闷、憎恨、厌恶、不满,赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情(思念之情)、豪迈之情、闲适恬淡之情,坚守节操、忧国忧民等。  古代诗词中常见的思想情感  ●忧国伤时  揭露统治者的昏庸腐朽,如:杜牧《过华清宫》;反映离乱的痛苦,如:杜甫(春望》;同情人民的疾苦,如:杜甫《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》;对国家民族前途命运的担忧,如:杜甫《登楼》。  ●建功报国  建功立业的渴望,如:曹操《龟虽寿》、陆游(书愤》;保家卫国的决心,如:王昌龄《从军行》;报国无门的悲伤,如:辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿·少年不识愁滋味》;山河沦丧的痛苦,如:陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》;年华消逝,壮志难酬的悲叹,如:苏轼《水调歌头·赤壁怀古》;揭露统泊者穷兵黩武,如:杜甫《兵车行》;理想不为人知的愁苦心情,如:屈原《涉江》。  ●思乡怀人  羁旅憨思,如:盂浩然《宿建德江》、温庭筠《商山早行》;思亲念友,如:王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子·十年生死两茫茫》;边关思乡,如:范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》;闺中怀人,如:王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行》(候馆梅残,溪桥柳细)、李白《乐府》(长安一片月,万户捣衣声)。  ●生活杂感  寄情山水、田园的悠闲,如:王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》;昔盛今衰的感慨,如:姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》;借古讽今的情怀,如:辛弃疾《京口北固亭怀古》;青春易逝的伤感,如:李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》;仕途失意的苦闷,如:白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头·明月几时有》;告慰平生的喜悦,如:杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月·明月别枝惊鹊》。  ●长亭送别  依依不舍的留念,如:柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、李白《金陵酒肆留别》;情深意长的勉励,如:王勃《送杜少府之任蜀州》;坦陈心志的告白,如:王昌龄《芙蓉楼送辛渐》。

63、四、探索事物奥秘的能力。要鉴赏诗,首先要细心地、反复地、由浅入深地读诗,用心体味诗歌深邃美妙的意境,还要分析诗歌意象所蕴含的丰富的、内在的涵义。在认真阅读鉴赏诗歌的过程中,学生探索事物奥秘的能力会得到有效的提高。

64、诗歌鉴赏题型及答法:评价题型

65、菩萨蛮李白

66、(1)诗中的“雁引愁心去”一句,有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙,

67、前人在评论这首诗时曾说,“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么?你是否同意“关键”之说?为什么?

68、诗歌鉴赏题型及答法:比较评价题型

69、诗歌鉴赏题型及答法:情感、主旨型

70、提问变体:请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。

71、反映古诗总体表现手法的语词:  直接抒情:或说“直抒胸臆”“即事抒怀”。  间接抒情:包括借景抒情、寓情于景、情景交融、用典抒情、借古讽今、叙事抒情、托物言志等。此外还有欲扬先抑、明贬实褒等。

72、第三步,指出该字在结构上所起的作用。

73、谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。

74、(1)诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容

75、雁引愁心去,山衔好月来。

76、作用:主要指的是在“内容(思想感情、主旨)”和“结构(构思)”上的作用.效果:主要指的是表达效果,多见于修辞、用典、炼字等手法的考查.

77、古代诗词中常见的思想情感:

78、第一步,准确的指出诗中运用了什么表现手法或表达技巧

79、提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?

80、(2)深入阅读理解诗词

81、第二步,用一两个专业术语(双音节词)概括这些景物所营造的情境的氛围特点,或孤寂冷清,或恬静优美,或雄浑壮阔,或萧瑟凄凉……注意遥能准确的体现景物的特点和情调。

82、答题模式是:

83、第四步,这种手法表现了诗人怎样的感情,表现出怎样的旨趣。

84、反映古诗结构特点的词语:  开门见山、逐层推进、环环相扣、前后呼应等。

85、这种类型题的答题模式是:

86、诗歌鉴赏题型及答法:意境型

87、[注]乾元二年,李白流放途中遇赦,回舟江陵,南游岳阳而作此诗。

88、(或在全篇思想内容方面,或在全篇结构形式方面)

89、(3)结合诗歌内容,结合评论答题

90、第一步,找到诗中描绘的相关语句,准确理解形象的基本含义。

91、反映古诗语言特色的词语:  凝练、简洁、幽默、诙谐,质朴自然、清新秀丽、生动形象,有节奏感、有音乐美、有艺术感染力等。

92、诗歌鉴赏题型及答法:诗眼型

93、提问方式:给出两首或几首诗词,要求学生比较阅读后,对其异同进行分析评价。

94、(2)对第三联“云间连下榻,天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。(2分)

95、诗歌鉴赏题型及答法:分析语言

96、平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧。暝色入高楼,有人楼上愁。玉阶空伫立,宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。

97、第一步,用一两个鉴赏术语准确点明语言特色,如清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动等。

98、提问变体:这首诗反映了怎样的社会现实?这首诗表现了怎样的情趣?或者结合意境提问,或就某一句某一联发问。

99、第二步,结合该字在表达主旨中所起的作用。

100、●忧国伤时

101、诗歌鉴赏题型及答法:意象型

102、(2)结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮,秋云暗几重”的理解。

103、诗歌鉴赏题型及答法:分析诗眼类

104、第三步,分析作者选用这种手法或技巧的原因。

105、答题步骤:(1)解释该字在句中的含义。

106、(3)指出表现了作者怎样的感情。

107、客心洗流水②,余响入霜钟③。不觉碧山暮,秋云暗几重。

108、(1)用一两个词准确点明语言特色。

109、解答分析:这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有:清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……

110、(1)该词对突出主旨所起的作用。

111、提问方式:表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么

112、第一步,首先表明自己的看法。

113、诗中的哪一个词语(句子)在全诗中具有统摄(总结)作用?为什么?

114、(3)要注意点面结合,既有总体分析,又有具体分析。表述时要注意条理清楚,层次分明。

115、(2)运用了何种表达技巧

116、一、想象力。想象力是一种创造性思维能力,也是学生学习各种知识以及日后深造的基础。诗歌中的想象丰富而大胆,如李白诗句“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”、“半壁见海日,空中闻天鸡”,都能让人神思飞扬、浮想联翩。经常鉴赏好诗无疑可以培养学生丰富的想象力。

117、诗歌鉴赏题型及答法:评价观点态度型

118、第三步,指出表现了作者怎样的感情。

119、第二步,结合有关诗句具体分析这特色是如何体现的。

120、四10.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(6分)(2005年高考福建卷)

121、(1)诗的第二联中“一挥手”和“万壑松”分别表现了什么?

122、第一步,抓住诗中的主要景物,在忠实原诗的基础上进行联想和想象,并运用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。

123、第二步,用一两句话准确表明该字在诗句中的准确含义。

124、建功立业的渴望,如:曹操《龟虽寿》、陆游(书愤》;保家卫国的决心,如:王昌龄《从军行》;报国无门的悲伤,如:辛弃疾《京口北固亭怀古》《丑奴儿·少年不识愁滋味》;山河沦丧的痛苦,如:陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》;年华消逝,壮志难酬的悲叹,如:苏轼《水调歌头·赤壁怀古》;揭露统泊者穷兵黩武,如:杜甫《兵车行》;理想不为人知的愁苦心情,如:屈原《涉江》。