1、如果让我说身边的好老师，那就是我一年级的语文老师。
2、孙老师对每个孩子都是一视同仁，不放弃任何一个孩子。她常利用课间找同学谈话，下班后辅导学习困难的同学。
3、她教学一丝不苟，对于易错的字总是写在黑板上，一遍遍领着我们读，反复纠正，要求我们读得字正腔圆。
4、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
5、从此我再也不忘记签字了，不但老师受了我的信任，我还收到了一个道德。
6、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
7、可以的。
8、文章把关于老师外貌的一些情节写得细致入微，让人读了就能联想到老师的样子。
9、岁月似水般流过，秋风吹起记忆的涟漪，孙老师，您知道吗？您在我们心中多么重要，您是我们身边最美的教师。
10、岁月似水般流过，秋风吹起记忆的涟漪，翻开泛黄的相册，初中一年的岁月重现眼前，在点点滴滴的学习生活中，给我留下印象最深的是语文老师—孙欣老师。她四十多岁，端庄和蔼，从她的眼中我们能感受到她对我们浓浓的爱。在我的眼里，她是我身边最美的教师。
11、语言活泼明快，富有情趣。
12、星期三那天，你叫我们交上签了字的语文试卷，当我正要下去交时，突然发现我卷子上没有我妈妈的签字，我顿时六神无主了，因为没有钱字就得抄卷。我迟迟不敢下去交，但我同桌把我赶下来，说：“你下去交，老师绝对不罚你。”我半信半疑地下去交，小声的对老师说：“老师，我忘记签字了。”我原本以为老师会让我抄一遍卷子的，但老师却说：“你打了一百分是可以不签的，但下次不是一百分的时候再叫你抄卷子，因为你诚实。”
13、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
14、文章头尾照应，中心明确，结构完整。
15、文章有理有据说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题突出中心思想。
16、孙老师总是拿着电脑、精神焕发地走上讲台。她讲课旁征博引：陶渊明的“云无心以出岫”、李白的“举杯邀明月”、杜甫的“穷年忧黎元”、苏轼的“回首向来萧瑟处”……一位位古代诗人走进我们的课堂，我们在轻松愉快中与他们神交。
17、一个秋天的晚上，由于我语文成绩不理想，孙老师放学后把我叫到了语文办公室，望着窗外的落叶，我心里满是不安，我想一定会挨批评的。可孙老师还是和平常一样，脸上带着微笑，条理清晰地为我讲解试卷上的错题，为我分析每一道题的错因。坐在老师的旁边，我心里感到无比温暖。“老师相信你下一次一定会提高。”孙老师用柔和的目光望着我，走出老师办公室，我的心不再是落叶的世界，而是春日的暖阳。
18、写老师的作文的话，可以分为以下步骤，第一，可以介绍一下老师的外貌特征，他整个人的神态，第二，可以介绍老师的一些性格特点，然后再介绍这个特点的时候，可以借助你和他之间的发生的一些关于这个特点的一些事情，把详细的一个一两件，最后再可以总结一下这个老师，他的一些人格的魅力
19、能把人物内心活动写得十分生动的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。
20、孙老师有一颗不老的童心。用我们班同学的话说，就是一个“小孩儿”，时常和我们这些小孩儿玩儿到一块。放学了，孙老师和我们奔跑在篮球场上，如同运动员一般，抢篮板、起跳、上篮，别看孙老师是个巾帼，但似乎不差于我们这些小须眉啊！在老师的陪伴下，我们玩儿得很开心，夕阳西下，我们仍久久不愿离去。
21、我的老师：亲爱的老师，在我的眼中，您是那样的严厉，又是那样的温柔。上课时，你问总是带着一副紫色的眼镜，脸上挂着严厉的表情。你总罚我们抄书。迟到时，您总会让我们罚站，这让自尊心很强的我感到不好意思。下课时，您总是会各我们说说话、聊聊天、同学生病了，您总是亲切的问：“有没有好点，去看看校医，要不要回家。以前的我非常调皮，上课爱讲话、搞小动作，在您的严厉教导下，从此我下定决心改变坏习惯，做一名优秀的好学生。因为您的严厉管教，所以使我慢慢地改变了我的坏习惯。在和您一年的相处的时间里我学会以许多。我终于明白了您的苦心，我会用最优秀的成绩回报您。真诚的感谢您一直以来对我们的关爱，我会永远记住您，我的好老师。