1、出自明代杨慎《代古日出行》
2、我生待明日，万事成蹉跎。
3、杜甫的诗有也有6首，具体为：《江南逢李龟年》、《望岳》、《春望》、《石壕吏》、《茅屋为秋风所破歌》和《月夜忆舍弟》。
4、朝看水东流，暮看日西坠。
5、临江仙.滚滚长江东逝水——明.杨慎
6、苔——清.袁枚
7、一、结合注释，了解创作背景。
8、君生我未生，我生君已老。
9、出自汉代《长歌行》
10、青山依旧在，几度夕阳红。
11、白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。
12、君恨我生迟，我恨君生早。
13、百年明日能几何？请君听我明日歌。
14、对酒当歌，人生几何！
15、无题——唐.佚名
16、晨登石峦望，浮云何相羊。
17、白日不到处，青春恰自来。
18、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
19、白日下昆仑，发光如舒丝。
20、四、善于发现“诗眼”。一首诗里，诗眼往往体现全诗的感情基调，显示全诗的思想。它是诗中最能体现事物精神、表现诗人感怀、概括力最强的语汇。品诗眼就是抓诗句中最精炼传神的词语来品味，看它在拓展诗的意境、传达诗人情感上的作用。
21、明日复明日，明日何其多。
22、不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。
23、吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
24、墨梅——元.王冕
25、浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
26、出自两汉曹操的《短歌行》
27、如杨万里的《初入淮河四绝句》。如果没有诗下的注释，我们只认为这是一首写景的诗。但加上注释，我们可以判断出这首诗表面句句在写景，实则是通过写景表达作者对国家南北分离的痛苦和无奈，对国家统一、人民自由往来的强烈愿望。
28、欲穷千里目，更上一层楼。
29、出自唐代李贺《相和歌辞·日出行》
30、出自唐代白居易《琵琶行》
31、明日歌——明.钱福
32、《次北固山下》
33、登鹳雀楼——唐.王之涣
34、做到以下几点，应该没有问题没：
35、三、明确意象的象征意义。古典诗歌的意象一般具有固定的象征意义，比如松、梅象征高尚的节操；牡丹象征富贵；柳象征送别、留恋等。诗人在用到这些意象时，一般都和自身联系起来托物言志，这样，在其固有的象征意义基础上，再结合具体的诗作，主旨就不难理解了。
36、人教版初中阶段学过的李白和杜甫的诗比较多，其中李白的诗有6首，具体为：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《峨眉山月歌》、《春夜洛城闻笛》、《渡荆门送别》、《送友人》和《行路难》（其一）。
37、白日依山尽，黄河入海流。
38、是非成败转头空。
39、钱塘湖春行
40、苔花如米小，也学牡丹开。
41、古今多少事，都付笑谈中。
42、滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
43、二、了解诗人的生平。如李弥逊的《春日即事》。从字面上看，作者描写的春日环境是幽静凄清的，情绪是低沉的。但问题答到这个层面上还不够。我们结合一下诗人的生平可以知道，李弥逊历任中书舍人、户部侍郎等职，因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。从中我们获得的信息是：他政治上从位高权重到大权旁落，人情上从门前的车马喧闹到门可罗雀。那么这种低沉的情绪即是他政治上失意的落寞和对世态炎凉的感叹。
44、青青园中葵，朝露待日晞。
45、世人若被明日累，春去秋来老将至。
46、一壶浊酒喜相逢。
47、《观沧海》
48、五、利用诗歌的结构来理解诗歌的内容。触景生情的诗，往往先景后情；借景抒情的诗，一般是先情后景。了解了诗歌的结构，能让我们更快更好地理解它的内容。