1、马拉雅配乐朗读需要先打开喜马拉雅app，然后点击右上角的加号选择录音，接着点击中间菜单栏的配乐，再点击我的添加音乐并确认，最后选择录音即可完成。
2、一共有四句，每句有五个字的诗就叫“五言绝句”，简称“五绝”。那么，一共有四句，每句有七个字的就叫(七言绝句或七绝)。
3、在古诗中，一个字叫“一言”，那么，每句话有五个字的诗就叫(五言)，有七个字就叫(七言)。
4、教师应逐步渗透相关古诗词这一文体的相关知识，引领学生逐步了解古诗词这一文体的特点和魅力，并循序渐进地尝试运用古诗词语言，甚至是创作诗词。
5、哦……关于如何做评委吗，你先认真听选手的朗诵，好的朗诵你一听就感觉不一样！
6、所谓“语言建构与运用”，是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体的言语经验，在具体的语言情境中正确有致地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。
7、结合语言理解和言语习得，促进学生“语言建构与运用”
8、结合课后注释理解;结合图片或音、视频形象感知;结合学生实际生活经验去体会;以今识古;知识类化;诗文对照等方法，均可指导学生理解古诗词的语言。
9、古诗词最基本的特点就是形简意繁：用最少的文字，表达出最意味深长的情感。也正是基于此，古诗词教学不能做理解意思，体会情感”这样简单的处理，我们应该让古诗词教学课堂充满灵气。
10、如《水调歌头●中秋》这首词中，“水调歌头”为词牌名，词的内容共95个字，是一首“长调”。同时，这首词分为上、下阕，词前有序，按其语言风格当属“豪放派”典范。词的上阙赏月奇想，下阙则望月怀人，将苏轼“性格豪放、气质浪漫”的特点展现地淋漓尽致。
11、学生在语文学习过程中，通过语言运用，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维和创造思维能力的发展，以及思维的深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升。
12、首先先编辑好诗歌，让语音助手朗读进行保存，抖音短视频进行登录，然后进行拍摄，在拍摄的左下角进行配乐，在视频上输入音频，把保存好的朗读进行加载，然后发布
13、赵志祥老师在讲座中提到的《画鸡》一诗，赵老师就设计了这样的几个小问题:
14、然后在点评的时候，你可以从他的语音是否发音标准（就是普通话水平），音色，朗诵的节奏、平仄是否自然，情感是否倾注的到位，以及给人的整体感觉等等，至于台词嘛，大概常用的有：你的音色很好，但节奏的把握不是很到位，给人的感觉不自然、不舒服……等等，从这些方面，很多台词你就可以自己想啦！呵呵，最后祝你成功！
15、有了软件制作根本不是事。你可以网上下载。
16、(4句)每句有几个字?(7个字)
17、二、体味诗词意象，促进思维发展与提升:
18、制作朗诵ppt古诗词，需要专门的软件。
19、古诗词内容理解:
20、古诗词言语形式习得:
21、这首诗一共几句?
22、如何让古诗词课堂教学充满灵气呢?其中一个关键的要素就是“意象”。(它是一个个真实可感、鲜活可爱的物象，同时也是意境构，情思表达的组件。而之所以将其称为“要素”，是因为古诗词不能没有意象，古诗词教学不能没有意象!