1、描写景物的诗句是“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”
2、二二一二顿独在/异乡/为/异客,每逢/佳节/倍/思亲。遥知/兄弟/登/高处,遍插/茱萸/少/一人。
3、《元日》王安石这首诗的停顿划分如下：
4、《池上》(唐)白居易
5、大名鼎鼎的“费曼学习法”，本质上也是"理解-复述（转化）"的形式。
6、转换为自己的语言之所以高效，是因为我们自己的语言系统、叙述风格和习惯，也属于“已有的认知经验”。
7、碧水东流至此回。
8、山色空蒙雨亦奇。
9、泪尽罗巾梦不成，夜深前殿按歌声。红颜未老恩先断，斜倚薰笼坐到明。花非花，雾非雾，夜半来，天明去。来如春梦不多时，去似朝云无觅处。——《花非花·花非花》人生唐·白居易
10、江上往来人，但爱鲈鱼美。
11、不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。让人疑惑的是这些细细的柳叶是谁裁剪出来的？
12、荷尽已无擎雨盖，
13、三年级上册古诗三首:
14、这首诗描写景物的诗句是“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”
15、潭面无风镜未磨。
16、《赋得古原草送别》(唐)白居易
17、【宋】苏轼
18、体会作者为什么这么写？他的叙事结构是什么？他的技巧是什么？……
19、离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
20、我们不可能像“把大象装冰箱里”那样分三步就解决问题。
21、宋叶绍翁
22、饮湖上初晴后雨
23、返景入深林,复照青苔上。
24、《草》唐白居易
25、三年级上册古诗《古诗三首》应该分别是《山行》、《赠刘景文》、《夜书所见》。
26、萧萧梧叶送寒声，
27、水光潋滟晴方好，
28、这是三年级的其中三首古诗，只要是死记硬背都能很快的背下来，因为它们都是朗朗上口的古诗。
29、《山行》唐杜牧
30、湖光秋月两相和，
31、这首古诗，紧扣一个“望”字，通过对天门山两岸景色的描绘展示了祖国山河的壮丽雄伟，诗人借景抒发了对祖国山河的热爱。
32、离离原上草,一岁一枯荣.
33、霜叶红于二月花。
34、分解了，理解了，最后再还原拼装回去。
35、宋朝·范仲淹
36、占为己有的意思是，要把知识点理解透，无论是思维导图还是笔记，脉络梳理清楚对记忆很有帮助。
37、赠刘景文
38、夜书所见
39、疑惑什么？
40、欲把西湖比西子，
41、《夜书所见》
42、《赠刘景文》这首诗是诗人写赠给好友刘景文的。诗的前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。后两句议景，揭示赠诗的目的。说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。
43、《春晓》唐•孟浩然
44、菊残犹有傲霜枝。
45、第二步：要把背诵内容“占为己有”。
46、清明/时节/雨纷纷，路上/行人/欲断魂。
47、加工的意思是，对知识点加以自己的处理。对于记忆大段文字来说，“加工”的关键在于，用自己的语言叙述出来。
48、《赠刘景文》
49、夜深篱落一灯明。
50、其实，这样的记忆方法叫做“复述记忆法”。
51、爆竹声中/一岁除,春风送暖/入屠苏。千门万户/瞳瞳日,总把新桃/换旧符。
52、诗意：一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。
53、先标好不懂得汉字的拼音，多读几遍，把它读熟读透，多理解意思。在尝试去背诵。
54、诗意：萧萧秋风吹动梧桐树的叶子，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。猜想是孩子们在捉蟋蟀,因为夜深了，他忽然看到远处篱笆下的灯火。
55、江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——《忆江南·江南好》唐·白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。——《赋得古原草送别》送别诗唐·白居易浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。——《琵琶行》唐·白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——《钱塘湖春行》唐·白居易
56、【唐】刘禹锡
57、唐·杜牧
58、《夜书所见》萧萧的秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。这首诗写羁旅乡思之情，但作者不写如何独栖孤馆、思念家乡，而着重于夜间小景。他深夜难眠，透过窗户，看到不远处篱笆间有盏灯火。于是他明白了原来是有孩子在捉蟋蟀。挑，读一声，指以细枝从缝穴中轻轻挖出蟋蟀。这幅图景令他倍感亲切，也许他由此想起了自己的家乡和童年吧。“挑”字用得极为准确。这首诗在最后两句用了一个修辞手法，“之所以知道有儿童在捉蟋蟀，是因为：夜深了，但篱笆下面还有一盏灯在发亮。”
59、装回去的过程是一个精准校对的过程。
60、这不光提高精准度，还是对第一步“已有的认知经验”的修正。
61、最是橙黄橘绿时。
62、比如“那么可爱的小燕子”和“那样可爱的小燕子”有什么区别
63、天门中断楚江开，
64、江上渔者
65、汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。——《长相思·汴水流》唐·白居易
66、诗意：荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立，菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美景是在初冬橙黄桔绿的时节啊！
67、记忆方法有很多，什么“记忆宫殿”、“艾宾浩斯记忆法”等等，各有各的优缺点。
68、远芳侵古道,晴翠接荒城.
69、汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。杨家有女初长成，养在深闺人未识。——《长恨歌》唐·白居易
70、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
71、《山行》这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。这些景物不是并列的处于同等地位，而是有机地联系在一起，有主有从，有的处于画面的中心，有的则处于陪衬地位。简单来说，前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句描绘背景、创造气氛，起铺垫和烘托作用的。“远上寒山石径斜，白云生处有人家。”“霜叶红于二月花”是描写景物的诗句。
72、知有儿童挑促织，
73、淡妆浓抹总相宜。
74、一年好景君须记，
75、借问/酒家/何处有？牧童/遥指/杏花村。
76、但记住不是最终目的，成为我们自己的才是关键。
77、背诵的诀窍有哪些？
78、白浪茫茫与海连，平沙浩浩四无边。暮去朝来淘不住，遂令东海变桑田。——《浪淘沙》唐·白居易一泊沙来一泊去，一重浪灭一重生。相搅相淘无歇日，会教东海一时平。——《浪淘沙》唐·白居易
79、体会啥？
80、远上寒山石径斜，
81、这属于拆的一环。
82、唐朝·王维
83、望天门山
84、空山不见人,但闻人语响。
85、《悯农》唐李绅
86、就像一块手表，我们把需要背诵的内容彻底拆开，把内部构造了解清楚，最后再装回去。
87、两岸青山相对出，
88、先了解写作背景，然后理解诗意，在理解的基础上来背诵就比较容易。
89、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
90、这里我不推荐什么“奇yin巧技”，我会让娃站在“作者”的角度去体会。
91、江南忆，最忆是杭州：山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头，何日更重游？——《忆江南·江南忆》唐·白居易
92、野火烧不尽,春风吹又生.
93、第一步：想长期记忆知识，必须经过“加工”。
94、第三步：还原。
95、白云深处有人家。
96、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
97、【唐】李白
98、在还原的过程中，把解构和遣词造句修订一遍。有意义的提出来，没意义的也不要求100%精确。
99、又送王孙去,萋萋满别情.
100、停车做爱枫林晚，
101、天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
102、江上秋风动客情。
103、遥望洞庭山水翠，
104、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
105、孤帆一片日边来。
106、白银盘里一青螺。