1、漆黑无月的夜里，河面上飘着一艘渔船，孤独的灯光像是一点萤火。
2、水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
3、牧童牧童词拼音版注音：
4、夜牧牛，牧牛度村谷。
5、【朗诵指导】牧童／骑／黄牛，歌声／振／林樾。
6、辽阔的草原像被铺在地上一样，四处都是草地。晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛声。
7、【注释】⑴牧童：指放牛的孩子。
8、《牧童》赏析：
9、荷蓑出林春雨细，芦管卧吹莎草绿。
10、“知了，知了，知了……”树上，一只蝉儿也在扯开嗓门，自鸣得意地唱呢。
11、忽然，歌声停下来，小牧童脊背挺直，嘴巴紧闭，两眼凝望着高高的树梢。
12、第二句“笛弄晚风三四声。”描述了听觉上的感受，侧耳倾听，晚风中牧笛声声。一“弄”字，更显出了一种情趣，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味，传达出来了。笛声的悠扬悦耳，反映出晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境。未见牧童，先闻其声，具有无限美好的想象空间。这里的“六七里”和“三四声”不是确指的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。
13、知有儿童挑促织，
14、牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的晚霞时分。他连蓑衣都没脱，就躺在草地上看天空中的圆月。
15、末句“不脱蓑衣卧月明”描写牧童休息的情景。把以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。诗人没有描写牧童躺下做什么，牧童可能是想舒展下身子，也可能是欣赏月色。诗人似乎只把他之所见如实地写了下来，却有无限的想象空间。
16、远上寒山石径斜，白云生处有人家。
17、夜书所见
18、中华经典诗文诵读读本（幼儿篇）目录山川四时子夜四时歌·春歌北朝民歌敕勒歌李峤风贺知章咏柳王维鹿柴王维鸟鸣涧李白早发白帝城李白望庐山瀑布杜甫绝句·迟日江山丽杜甫绝句·两个黄鹂鸣翠柳白居易赋得古原草送别白居易暮江吟白居易忆江南柳宗元江雪王安石梅花苏轼惠崇《春江晚景》杨万里小池杨万里晓出净慈寺送林子方走进自然汉乐府·江南可采莲骆宾王咏鹅张旭山行留客王之涣登鹳雀楼孟浩然春晓李白古朗月行杜甫江畔独步寻花贾岛寻隐者不遇杜牧山行苏轼题西林壁陆游游山西村杨万里闲居初夏午睡起杨万里宿新市徐公店朱熹春日查慎行舟夜书所见袁枚夜立阶下袁枚所见高鼎村居汉乐府·长歌行曹植七步诗贺知章回乡偶书王维相思李白静夜思王维九月九日忆山东兄弟李白黄鹤楼送孟浩然之广陵高适别董大杜甫前出塞张继枫桥夜泊卢纶塞下曲孟郊游子吟李绅悯农林杰乞巧。
19、《舟夜书所见》是清代诗人查慎行创作的一首五言绝句。此诗前两句写黑夜舟中见渔灯，茫茫黑夜只有河中一盏渔灯，明暗鲜明且显得神秘、深沉；后两句写孤灯倒影的美景，微风吹起波浪，灯影随即散开像散落在满河的星星。全诗纯用白描，以大景衬小景，以暗景衬亮景，刻画细腻，生动形象。
20、萧萧梧叶/送寒声，
21、意欲⑷捕⑸鸣⑹蝉，忽然闭口立。
22、⑸捕：捉。
23、也不知有什么开心事儿，他一路行一路唱，唱得好脆好响，整个树木全给他惊动了。
24、意欲／捕／鸣蝉，忽然／闭口／立。
25、第三句“归来饱饭黄昏后”，诗人笔锋一转，开始直接描写牧童，牧童吃饱了饭，已经是黄昏之后了。
26、zhāomùniú，mùniúxiàjiāngqū。
27、夜深篱落一灯明。
28、草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
29、yèmùniú，mùniúdùcūngǔ。
30、cǎopùhéngyěliùqīlǐ，dínòngwǎnfēngsānsìshēng。
31、【题解】袁牧（1719～1798），浙江钱塘（今杭州市）人，清代诗人。
32、首句“草铺横野六七里“描述了视觉上的感受，放眼望去，原野上草色葱茏。一个“铺”字，表现出草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉。草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景。
33、《夜书所见》中的“见”是一个古今字，但在本文中是看见，所见的意思。所以在这里应读“jiàn”。全诗的理解应为：（题目）在孤寂夜里写写所思念的景象。（诗句）萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。最记挂是自己疼爱的孩子，此时可能还在兴致勃勃地斗蟋蟀，夜深人静了还不肯睡眠。
34、【译文】牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。
35、说明牧童的歌声嘹亮。
36、微风轻拂，吹起簇簇细浪，水面上的光点被吹散，如同满河星光。
37、⑶林樾：指道旁成阴的树。
38、舟夜书所见
39、查慎行〔清代〕月黑见渔灯，孤光一点萤。
40、山行唐杜牧
41、《牧童》拼音版注音：
42、微微风簇浪，散作满河星。
43、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
44、至于下一步的动静，小牧童怎样捕蝉，捕到没有，诗人没有写，留给读者去想象了
45、从诗题可知，诗人在西湖饮酒游赏，开始时阳光明丽，后来下起了雨。两种不同的景致，让他都很欣赏。他说：天晴之时，西湖碧水荡漾，波光粼粼，风景正好；下雨时，西湖周围的青山，迷蒙苍茫，若有若无，又显出另一番奇妙景致。“潋滟”，波光闪动。“空蒙”，烟雨迷茫。这两个词都是叠韵词，增强了诗歌语言的音乐性。
46、宋·苏轼
47、guīláibǎofànhuánghūnhòu，bùtuōsuōyīwòyuèmíng。
48、人教版三年级上册第一首古诗是：
49、饮湖上初晴后雨二首·其二
50、古诗是小学语文的重点学习内容，考试中，古诗所占的比例也有所加重，另外，通过朗读古诗，可以提高小朋友的语感，建议小学生多朗读古诗。
51、⑵振：振荡。
52、hésuōchūlínchūnyǔxì，lúguǎnwòchuīsuōcǎolǜ。
53、著有《小仓山房文集》与《随园诗话》等。
54、三年级语文上册的第一首古诗是赠刘景文这首诗，是宋代的苏轼所写，内容是：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝，一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。
55、⑹鸣：叫。
56、唐贺知章
57、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
58、⑷欲：想要。
59、忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。
60、《牧童》翻译：
61、江上秋风/动客情。
62、归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
63、萧萧梧叶送寒声，
64、【赏析】野外林阴道上，一位小牧童骑在黄牛背上缓缓而来。
65、江上秋风送客情。
66、所见【清】袁枚牧童⑴骑黄牛，歌声振⑵林樾⑶。
67、知有儿童/挑促织，
68、朝牧牛，牧牛下江曲。
69、诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆；后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，又是多么专注啊！这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好厅多事的形象，刻画得活灵活现。
70、正是它把小牧童吸引住了，他真想将蝉儿捉一手呢！这情景，全被诗人看在眼里，写进诗中。
71、“所见”，即诗人偶然看到的一幅生活画面。
72、夜深篱落/一灯明。
73、经典红色诵读篇目有：《沁园春.长沙》毛泽东，《可爱的中国》方志敏，《红岩》节选罗广斌杨益言，《青春之歌》节选杨沫，《我爱这土地》艾青，《呐喊》鲁迅，《屈原》郭沫若，《危难时刻》何叔衡，《祖国啊，我亲爱的祖国》舒婷，等等。