1、在眉毛下面，两个树叶形状，表示眼睛，眼角也向上挑。在眼睛里面，各点一个黑点，表示眼珠。
2、在帽子的下面，画一条弯弯的弧线，勾出脸型。
3、如果要孩子们画儿童画要画我们的诗人，李白怎么简单又好看的把它迅速的画好呢，首先我们要知道李白是我们古代的一个大诗人，我们只要将他的文人气息画好，然后再加上他自己的一幅图图就可以了，我们可以画咏鹅，那么自然而然就可以看出来是我们的诗人李白了。
4、其次，背诵的时候需要重复。不要指望教一次就学会了，反复念诵。每天都在背一下。
5、首先，选择适合的古诗。五岁孩子背的古诗：咏鹅，静夜思，画……都是朗朗上口的。若是被《长恨歌》这种长诗恐怕有点难度。一开始先背诵简单的，逐步增加难度。
6、然后在旁边画出一些水草和叶子；
7、接着画出底下的水波纹，再画一下它的眼睛；
8、曲项向天歌。
9、溪清喜不污牛腹，岂畏践霜寒堕趾。——《饮牛歌》宋·陆游
10、山阴遇羽客，爱此好鹅宾。——出自唐·李白《王右军》
11、准备一支铅笔和一张纸。
12、白毛浮绿水，
13、《咏鹅》是初唐诗人骆宾王于七岁时写的一首五言古诗。这首诗开篇先声夺人，“鹅！鹅！鹅！”写出鹅的声响美，又通过“曲项”与“向天”、“白毛”与“绿水”、“红掌”与“清波”的对比写出鹅的线条美与色彩美，同时，“歌”、“浮”、“拨”等字又写出鹅的动态美，听觉与视觉、静态与动态、音声与色彩完美结合，将鹅的形神活现而出。
14、之后用红色涂嘴巴，眼睛部分涂深灰，身体涂浅灰，再用深灰加深一下它的羽毛和边缘部分还有头部；
15、咏鹅•骆宾王
16、先把场景里的元素一个一个画出来,再让水波纹和鹅做出动画效果,最后加上诗句的文字
17、总之，要有耐心持之以恒，并且柔声细语的教授。
18、书罢笼鹅去，何曾别主人。——出自唐·李白《王右军》
19、鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波
20、“鹅鹅鹅”的古诗一般指的是《咏鹅》，这是初唐诗人骆宾王于七岁时写的一首五言古诗。全诗为：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌；白毛浮绿水，红掌拨清波。这首诗写出鹅的线条美与色彩美，同时又写出鹅的动态美，听觉与视觉、静态与动态、音声与色彩完美结合，将鹅的形神活现而出。
21、不是呀。
22、一、关于牛的诗句
23、勿言牛老行苦迟，我今八十耕犹力。——《饮牛歌》宋·陆游
24、这首诗以一个七岁小孩的眼光看鹅游水嬉戏的神态，写的极为生动活泼。
25、再者，不要训斥孩子，大人的情绪很重要，如果没有耐心就别教。一边训斥一边教孩子，孩子会因为情绪听不进去。
26、第一句三个“鹅”字，是诗人对鹅的亲切呼唤，也可以理解为模仿鹅的叫声。第二句“曲项向天歌”。曲，弯曲。项，就是脖子。曲项，弯着脖子。歌，唱歌。这两句让人想象出，一个7岁的儿童在对鹅作诗，他指着鹅说：鹅，鹅，鹅，弯曲着长长的脖子，朝着天空唱歌。一下子抓住鹅脖子长的特征，写出它欢叫时洋洋自得的神态。
27、白色的身体漂浮在碧绿水面，红红的脚掌拨动着清清水波。
28、在鼻子下面，画一个粗粗的八字，表示胡子。
29、最后用绿色和黄色画水草和叶子，水波纹涂蓝色，再用深蓝色加深波纹。
30、第二句写鹅鸣叫的神态，给人以声声入耳之感。鹅的声音高亢嘹亮，一个“曲”字，把鹅伸长脖子，而且仰头弯曲着嘎嘎嘎地朝天长鸣的形象写得十分生动。这句先写所见，再写所听，极有层次。
31、衫作嫩鹅黄，容仪画相似。——出自唐·寒山《诗三百三首》
32、在他的脸上，画两条向上挑的弧线，表示眉毛，在眉毛下面，画一个倒写的7，表示鼻子。
33、一日官军收海服，驱牛驾车食牛肉。——《田家词》唐·元稹
34、原句出自于初唐诗人骆宾王《咏鹅》，原文如下：
35、首先画出天鹅的头部和长长的脖子，嘴巴也画出来；
36、在胡子下面，画一个月牙形状，表示嘴。
37、鹅，鹅，鹅，
38、顺着画出它的翅膀和羽毛，一层一层勾画它的羽毛；
39、在帽翅左侧，画出耳朵，耳朵里面画两条短弧线。
40、红掌拨清波。
41、王子吹笙鹅管长，呼龙耕烟种瑶草。——出自唐·李贺《天上谣》
42、所念牛驯扰，不乱牧童心。——《牧童词》唐·储光羲。
43、奚奴跨马不搭鞍，立走水牛惊汉官。——《杜秀才画立走水牛歌》唐·顾况
44、在这之间写上点儿唐诗，咏鹅，床前明月光，锄禾日当午，葡萄美酒夜光杯，什么的就很好看了。
45、鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
46、三年级绘画基础较低，画简单的画可以采用马克笔。马克笔颜色艳丽，也不用加水。先把这张纸用弯曲的线分成几个大部分。颜色要叉开用。分别画上太阳树，小草，果实，简单的小鸟，小动物。
47、译文：“鹅，鹅，鹅！”面向蓝天，一群鹅儿伸着弯曲的脖子在歌唱。
48、背不过古诗有可能大人不会教。
49、二、写鹅的诗句:
50、先在纸上画三条相交的弧线，组成软帽。
51、可怜今夜鹅毛雪，引得高情鹤氅人。——出自唐·白居易《雪夜喜李郎中见访，兼酬所赠》
52、以上是写鹅在陆地上行进中的情形，下面两句则写鹅群到水中悠然自得游泳的情形。小诗人用一组对偶句，着重从色彩方面来铺叙鹅群戏水的情况。鹅儿的毛是白的，而江水却是绿的，“白”“绿”对照，鲜明耀眼，这是当句对；同样，鹅掌是红的，而水波是青的，“红”“青”映衬，十分艳丽，这也是当句对。而两句中又“白”“红”相对，“绿”“青”相对，这是上下对。这样，回环往复，都是对仗，其妙无穷。
53、在头巾的右下方，画一小一大两个树叶的形状，这是帽翅。
54、问渠何法牛驯扰，鞭挞无惊刍牧多。——《骑牛歌》清·陆师
55、在这组对偶句中，动词的使用也恰到好处。“浮”字说明鹅儿在水中悠然自得，一动不动。“拨”字则说明鹅儿在水中用力划水，以致掀起了水波。这样，动静相生，写出了一种变化美。
56、第一幅：画三只白鹅低头啄食第二幅：画它们曲着颈项张着嘴向上叫着第三幅画它们在水里悠闲地游着第四幅画它们在追逐戏闹，重点突出其红掌拨弄着水（可画一头出画外只剩鹅身及水下隐约看到的＂红掌“）。完成：咏鹅