1、回到关于优秀老师的这个问题上，我想说的是，如果不以一时的学生考试成绩来衡量的话，优秀的语文老师，他的性别、年龄、长相、性格、学识、教学方法都不是最重要的，最重要的是，他是否能以自己的言传身教，点亮每个孩子心中的蜡烛。
2、再次，写得一手漂亮字，成为学生模仿的字帖。
3、首先，饱读诗书，腹有诗书气自华，语文老师应具有书卷气。
4、语文老师给我们订了《语文报》，放在教室里给大家学习，还时不时拿他看到的课本之外的一些名篇名言来给我们分享。我仍十分清晰地记得老师告诉我们的“天下兴亡，我的责任”这句话，老师说“天下兴亡”，不是“匹夫有责”而是“我的责任”。
5、听了妈妈的一席话,我明白了张老师的用意,使我更加敬佩张老师了.从那以后,我就象个一年级的小学生,天天坚持练字,无论写什么作业都坚持把字写工整,写规范.过了一段时间,我的字比以前漂亮了,规范了,还多次受到老师的表扬.这都是张老师严格要求的结果啊!
6、我的梦想是当一名语文老师，有人问我你为什么有这样的梦想，是因为我们的语文老师上课时讲课很有趣，虽然时不时的把我们逗得开怀大笑，但有时还是很严厉的。为了实现我的梦想，我要好好学习，加油，梦想一定会实现的。
7、另外，有个性，不人云亦云。
8、严长寿先生在《教育应该不一样》中说:“教育不是装满一壶水,而是点亮每个孩子心中的蜡烛,让他发光,发亮。”
9、我的语文老师有伟大的人格和宽广的精神世界，他尽管外表普通，但真诚、直率，有一颗细腻、温柔、敏感的金子般的心。
10、或许，最能也最应该点亮孩子心中蜡烛的，就是语文教育。毋庸说从小到大的语文课程让我们学会了识字、读书、写字、作文和口头表达，让我们具备了学习和与人交流沟通的能力，那些在语文课上学习过、深深烙印在脑海里的名篇、名言也都一直在启迪着我们如何去做一个有意义的人。离开学校时间越长，越是值得回味，越是感到语文的重要性。
11、从学校毕业、进入社会工作已经很多年了，时不时回忆起求学时的情景，印象最深的是我的高中语文老师。当然，这不是说，其他如数学、英语等课程的老师就不重要、没有留下深刻印象。是想说，语文教育的意义在于以文传道、以文化人。
12、其次，我以自己高中语文老师为例子，来说说自己对优秀语文老师的理解。
13、语文老师也是我们的班主任，那时他还比较年轻，也就30多岁一点，带我们这个班是第一次作为班主任。他尽管年轻，但并不气盛、并不“凶”。他很谦逊、很和气，很爱笑，笑起来的样子让人感到亲近、温暖。有意思的是，一些年后我读了胡适先生的文章，并在网上看到胡适先生的照片，竟然惊奇地发现，语文老师与胡适先生，尤其是笑起来的样子，不仅形似，而且很神似。
14、最后，随便冒昧提一点建议，或曰“呼吁”也罢，可否把课程名由“语文”改为“国文”或者“国语”。
15、最后，做一个好语文老师要求太高了，说不完。
16、以上，望方家批评指正。
17、还有，风趣幽默也是一个好语文老师的标配。
18、语文老师给我们拟了“班训”，让我们每天早读前都集体朗诵，我至今仍记得.
19、你不喜欢这个语文老师，然后不好好学耽误了自己，何必让自己不喜欢的人耽误了自己，这样不值得也没必要，语文其实你好好在家自学，上课再听听就好了，需要下功夫啊，相信你可以
20、语文老师，好好修炼才是王道。
21、在“我”心理浮躁，写作出现偏差时，是语文老师的悉心指导为“我”指明了前进的方向，并使“我”沿着这条正确的道路成长为在文学上有成就的人。假如没有语文，没有语文老师的关心，那“我”的人生之路将不会这般美好。
22、我有一个梦想你想知道吗？如果想知道就请听我仔细地说吧！
23、这个问题有意思。我来分享下自己的看法。
24、张老师留着一头长发,她心地善良,和蔼可亲.有一次,我写的字歪歪扭扭的,非常难看.张老师把我留了下来,让我重新写.一直让我把字写工整、规范为止,张老师才让我回家.我当时很恨张老师,心想：不就是几个字吗?写好写坏不都是一样吗?干吗这么一遍又一遍地写,硬是把字写规范,真是浪费时间.回到家,我把挨留的原因告诉了妈妈,妈妈对我说：“字是门面,从写字上能看出一个人的性格.张老师严格要求是对的,是对你负责,你写一手好字是自己的,谁也盗不去.”
25、尽管，我不是从事教育工作的，更不是语文老师。但我理解，“语文”内涵外延很广，除了汉语，英语、法语、德语等等这些都是语言文字；而且，“国语”似乎更能突出母语的意味，爱国首先是爱国语，做堂堂正正的中国人，首先也应学好国语。
26、其次，善于朗诵，用美好的诵读带领学生入情入境。
27、首先，我想说，语文很重要，语文老师很重要。
28、好的语文老师一定是博学多识，有儒雅风度的老师。记得毕业多年的一位学生曾留言说，我们的语文老师的教学方式对我们的改变特别重要。她非常强调阅读的重要性，每周都有两节课的时间让我们自己随意带书来阅读，而且读的过程中要做读书笔记，每隔段时间她都会检查我们的笔记。如今想想在竞争激烈的应试教育时期，我们每周还能有那么自由、美好的时光，好难得。每个周末，老师都让我们写周记，随意发挥，没有任何限制。她和班主任老师也都会认真看我们的周记，了解同学们的所思所想。必要的时候，她们还会找个别同学谈话，探讨周记中出现的问题。同学们很多时候都把自己的真心话写进了周记中，老师们成了我们的倾听者，我们的写作水平也有了很大提高。语文老师还经常给我们朗读她写的或者节选的好文章，有几篇我至今都记忆犹新。如果没有语文老师的这些教导，我们中的很多人不会对语文那么感兴趣，阅读和写作的好习惯也很难养成。