1、年以来，薛老师每天早上六点半起床，为张灵先做好早饭，叮嘱吃饱喝好，然后两人像母女一样一同去学校，一个上班，一个上学。她待张灵先视为己出，像关心自己的女儿一样关心她照顾她。日常生活中，张灵先没有受到一点点委屈，只要自己儿子有的，张灵先样样俱全。薛老师除了教她做人的道理和辅导学习外，还给教她洗衣服、做饭等日常生活技能。从三年级开始，薛老师在洗床单、衣服的时候，张灵先在一边学着洗裤头、袜子等小件衣物；在做饭时，张灵先帮忙削土豆皮、择菜、淘米……薛老师这样做的目的就是让张灵先在长大成人之后能够自立自强，能够独自立足于社会，能够和他父亲过上幸福的生活。
2、一般来说，这部分内容的表述，应当既要有思想，又应有具体做法或实例，既要有面上的综合，又应有点上的说明，最好还要有一些必要的数字。
3、近百年的优秀人物事迹有：
4、（1）要拟定恰当的标题。
5、最后，是先进事迹材料的署名。一般说，整理先进个人和先进集体的材料，都是以本级组织或上级组织的名义；是代表组织意见的。因此，材料整理完后，应经有关领导同志审定，以相应一级组织正式署名上报。这类材料不宜以个人名义署名。
6、事迹材料-工作报告
7、简要事迹不一定很短，如果情况多的话，也有几千字的。简要事迹虽然“简要”，但切忌语言空洞，写得像小学生期末鉴定。而应当以事实来说话。简要事迹是对某单位或个人情况概括而简要地反映情况，比如有三个方面很突出，就写三个方面，只是写某一方面时，要把主要事迹突出出来。简要事迹一般来说，至少要包括两个方面的内容。
8、一、“两弹一星”邓稼先。为了祖国的科技事业孜孜不倦，专心致力于科研事业，为祖国的科技成就贡献了应有的力量；
9、二是主要特点。
10、（1）标题。有多种写法，通常是把典型经验高度集中地概括出来，一般不采用公文标题的写法。这种集中概括出来的标题，既包含正文中各部分典型经验的内容，又不是这些内容的简单重复，可以说就是典型经验的主题。
11、（2）开头。一般是展示典型经验的背景材料和突出的成果。背景材料包括典型的自然情况、社会背景等，既要写出典型经验出现的环境，又不要冗长、罗唆。成果，要概括写出最为突出之点，并尽可能与背景材料相映衬先进个人事迹材料。有的也把成果放在材料的尾部来写，这要根据具体材料安排。
12、三、“扶贫天使”黄文秀。一生坚守在扶贫一线，独自承担起贫困地区的重任；
13、一.加强理论学习，坚定梦想信念。
14、（2）正文。正文的开头，要写明先进个人的简要情况，包括：姓名、性别、年龄、工作单位、职务、是否党团员等。此外，还要写明有关单位准备授予他（她）什么荣誉称号，或给予哪种形式的奖励。对先进集体、先进单位，要根据其先进事迹的主要内容，寥寥数语即应写明，不须用更多的文字。
15、简要事迹开头，往往要用一段文字来表述一些基本情况。如写一个单位的简要事迹，应包括这个单位的人员、承担的任务以及一段时间以来取得的主要成绩。如写个人的简要事迹，应包括该同志的性别、出生年月、参加工作时间、籍贯、民族、文化程度以及何时起任现职和主要成绩。这样上级组织在看了材料的开头，就会对这个单位或个人有一个基本印象。
16、二、“杂交水稻之父”袁隆平。潜心致力于科研事业，研制出“东方魔稻”，解决了我国长期以来的温饱问题；
17、四、钟南山院士。为祖国的医学事业奋斗终生，在20年代初的非典疫情和2020年出现的新冠疫情防控中做出了突出贡献。
18、二.爱岗敬业，切实做好自己的本职工作。
19、薛维，女，现年34岁，渭阳办双泉学校教师。
20、可以这样写：
21、事迹简介
22、我们的老校长鼓舞激励了许多人，是我们的榜样。他一心为公，刚当校长时，学校教室漏水，操场泥泞，宿舍也几乎成了危房…他二话不说，马上找人去维修宿舍，整理操场，找领导协调资金，找企业赞助，找朋友帮忙，甚至拿出自家资金，整整三年，学校旧貌换新颜，而他的头发也由黑色变成了斑白，腰也弯了许多…
23、为了使先进事迹的内容眉目清晰、更加条理化，在文字表述上还可分成若干自然段来写，特别是对那些涉及较多方面的先进事迹材料，采取这种写法尤为必要。如果将各方面内容材料都混在一起，是不易写明的。在分段写时，最好在每段之前根据内容标出小标题，或以明确的观点加以概括，使标题或观点与内容浑然一体。
24、（1）事实必须真实、可靠。先进典型材料的先进事迹是否真实，直接关系到先进典型的生命力。只有绝对真实才能使先进典型真正具有教育人、鼓舞人的作用。因此，凡是材料中反映的先进思想、先进事迹和典型经验，一定要认真核对清楚，不允许有半点虚假、拔高或拼凑及张冠李戴的情况，不能把道听途说、未经核实的”先进事迹”和”经验”写入材料。如果确实一时难以搞清楚，宁可暂时不写，也不能勉强凑数。
25、年至今，薛维长期救助着双泉学校的一名贫困儿童——张灵先。张灵先是窑店办刘家沟一组村民，父母均为智障人，父亲张二建腿部还有残疾。其母亲在张灵先四岁时不幸走失。父女二人孤苦伶仃、相依为命，吃了上顿没下顿，日子过的十分艰难，薛老师将张灵先接到了自己的家里，与自己家人共同生活。
26、先进模范人物以铁人王进喜为例，可以这样介绍，王进喜是大庆油田的工人，在上世纪五十年代我国因缺少石油资源而遭遇很大困难的时候，他以宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田的英雄气概，带领工人人拉肩扛，在荒原上建起来我国最大的油田。
27、（3）主体。对典型经验的具体展开，是典型经验材料的核心部分。写作这部分内容，一般是从总体上把典型经验按照一定的逻辑关系分成几个部分。几部分都是紧紧围绕标题，服务于标题，说明标题；各部分之间要有内在联系，但不能互相重复，互相包含，要相对独立地处在一个统一体内。
28、一是基本情况。
29、（2）观点和提法要分寸恰当个人先进事迹材料范文。在叙述先进典型的先进事迹和经验时，要注意摆正先进典型和其他群众、集体的关系。许多先进个人、先进集体的事迹，都不是单枪匹马干成的，是与周围群众和其他集体、单位的大力支持分不开的。因此，讲先进典型的事迹、经验，一定要注意切不可讲那些脱离群众、脱离整体观念的过头话。否则，就不能起到先进典型的带动作用。
30、然后，要写先进人物或先进集体的主要事迹。这部分内容是全篇材料的主体，要下功夫写好，关键是要写得既具体，又不繁琐；既概括，又不抽象；既生动形象，又很实在。总之，就是要写得很有说服力优秀党员教师李公述“扎根农村教育事业二十余年”事迹材料，让人一看便可得出够得上先进的结论。比如，写一位端正党风先进人物的事迹材料，就应当着重写这位同志在发扬党的优良传统和作风方面都有哪些突出的先进事迹，在同不正之风作斗争中有哪些突出的表现。又如，写一位搞改革的先进人物的事迹材料，就应当着力写这位同志是从哪些方面进行改革的，已经取得了哪些突出的成果，特别是改革前后的，经济效益或社会效益都有了哪些明显的变化。在写这些先进事迹时，无论是先进个人还是先进集体的，都应选取那些具有代表性的具体事实来说明。必要时还可运用一些数字，以增强先进事迹材料的说服力。
31、（3）文字要朴实、简明。整理先进典型材料，主要是通过实实在在的事实说话。这就要求在语言文字的表达上，一定要善于选择那些实在、贴切的词语。不要过多选用做修饰成分或言过其实的形容词。不要讲空话、套话，硬拉架子做文章。话要说得简洁明了，凡是能用较少的话把事情说清楚的，就不要把话拉长。
32、写作先进典型材料，应当注意以下一些问题：
33、个人事迹：自入党以来，一向以一名合格党员的标准来要求自己，认真学习，用心思考，在平凡的岗位上，始终如一，勤奋刻苦，扎实工作，尽自我的所能发挥党员的模范带头作用。
34、个人没什么伟大事迹，在平凡的教师岗位上矜矜业业工作了二十多年，也算为祖国的中职教育事业做出了自己的一份贡献。
35、写作先进事迹材料，一般有两种情况：一是先进个人，如先进工作者、优秀党员、劳动模范等；一是先进集体或先进单位，如先进党支部、先进车间或科室，抗洪抢险先进集体等。无论是先进个人还是先进集体，他们的先进事迹，内容各不相同，因此要整理材料，不可能固定一个模式。一般来说，可大体从以下方面进行整理。
36、三.不断进取，发挥党员的先进模范作用。
37、我的优点是爱读书，性格好，不攀比，容易满足，知足常乐，善待朋友，比较善解人意，缺点是对生活没有激情，不爱运动不爱做家务。
38、的标题，有两部分内容必不可少，一是要写明先进个人姓名和先进集体的名称，使人一眼便看出是哪个人或哪个集体、哪个单位的先进事迹。二是要概括标明先进事迹的主要内容或材料的用途。例如《王鬃同志端正党风的先进事迹》、《关于评选张鬃同志为全国新长征突击手的材料》、《关于评选鬃处党支部为省直机关先进党支部的材料》等。
39、写作典型经验材料一般包括以下几部分：
40、这是简要事迹的主体部分，最突出的事例有几个方面就写成几块，并按照一定的逻辑关系进行排列，把同类的事例排在一起，一个方面通常由一个自然段或几个自然段组成。