1、父母外出打工对农村留守儿童学业方面具有突出的负面影响,致使一些儿童产生学业危机。首先,他们普遍学习动力不足、学习习惯差,31.42%常常不能完成正常的学习任务;其次留守儿童长期间缺乏亲情的抚慰与关怀,调查显示,28.16%留守儿童的父母1年或1年以上才回家一次,52.53%的留守儿童表示非常想念在外打工的父母,这些因素往往会导致他们焦虑紧张,缺乏安全感,进而导致他们上课注意力不能集中、听课效率不高、学业成绩下滑,49.68%的儿童表示父母外出打工后,自己的学业成绩受到了影响;再次,留守儿童厌学情绪比较严重,调查显示:对学习“说不上喜欢不喜欢”和“讨厌学习”的留守儿童占33.23%;有56.64%的留守儿童有过逃学行为,其中经常逃学的占15.51%。
2、首先，培养孩子的阅读兴趣。兴趣的培养不是一朝一夕的事，需要家长耐心，以身示范，影响是潜移默化的。这种影响当然越早越好。不要以为孩子什么也不懂，孩子的大脑刚出生时是一张白纸，是海绵，事物出现在孩子的大脑中的时间越早越好。
3、一定要让孩子尽早接触图书，让她爱上阅读，为此查阅了大量书籍、资料
4、父母外出打工对农村留守儿童学业方面具有突出的负面影响,致使一些儿童产生学业危机。首先,他们普遍学习动力不足、学习习惯差,31.42%常常不能完成正常的学习任务;其次留守儿童长期间缺乏亲情的抚慰与关怀,调查显示,28.16%留守儿童的父母1年或1年以上才回家一次,52.53%的留守儿童表示非常想念在外打工的父母,这些因素往往会导致他们焦虑紧张,缺乏安全感,进而导致他们上课注意力不能集中、听课效率不高、学业成绩下滑,49.68%的儿童表示父母外出打工后,自己的学业成绩受到了影响;再次,留守儿童厌学情绪比较严重,调查显示:对学习“说不上喜欢不喜欢”和“讨厌学习”的留守儿童占33.23%;有56.64%的留守儿童有过逃学行为,其中经常逃学的占15.51%[1]。
5、(三)心理健康问题突出
6、(二)生活方式不良,行为失范
7、有时间多带孩子出去玩，可以让他多交些朋友，还可以认识更多的事物。总之对孩子要多些耐心，每个孩子都是天使。
8、根据题主问的，我觉得这个问题不需要证明，只需要你到基层农村走一走，你就会发现，遍地都是这个问题。
9、“童伴妈妈”围绕移风易俗开展活动，组织孩子们勤洗手、勤洗脸，养成好习惯；为响应国家“推普扶贫”工作要求，“童伴妈妈”推进学前学会普通话工作，打牢少年儿童今后学习及与外界沟通的语言基础，阻断贫困代际传递；“童伴妈妈”结合当地实际情况，制定艾滋、毒品预防教育计划，并按计划全面实施艾滋、毒品预防教育工作；帮助孩子们树立正确的价值观、人生观。
10、在农村，多数的留守儿童都跟着爷爷奶奶生活。老年人带孩子的观点是只要不冻着、不饿着就行，教育孩子的方面就更不用说了。在老年人他们那个年代，大多都没有读过什么书，大字也不识的几个。由于年代的差距，各方面认知的不同，孩子们天性爱玩，青春期的叛逆，这些都是老年人没办法去解决的。
11、自从成为了一名爱心妈妈，我就非常关注徐莞。在今年年的“中秋节”，我为张家庆买了月饼作为节日礼物。平时在课堂上，我也很关注他，上课经常请他回答问题，以增强他的信心。他的家庭作业，我都认真检查，然后重点督促，培养他良好的学习习惯，他有不会做的习题，我利用课余时间跟他讲解，使他的学习成绩有了较大的提高。“国庆节”的时候，我给他发了祝福的短信。10底天气快冷了，我给他买了新棉裤。他从以前的50多分进步到80多分，让我颇感欣慰。
12、这是一个普遍问题，也是社会比较关注的问题。农村的年轻男女为了生活，大多会外出打工，改变生活，往往忽略了孩子的问题，一去就是成年累月。其实父母是孩子最早的老师。父母不光有供养孩子，承担家庭的义务，也有陪伴孩子的义务。孩子过早的失去父母的关爱，时间久了孩子会出现很多问题。所以希望广大的家乡朋友多抽时间陪孩子。
13、这就是真实的农村留守儿童
14、另外生活方面我不知道你具体指的是哪一项，但我想说的是生活方面，你说衣食住行这块，他一个小孩子肯定无法自顾，然后一般都是由奶奶或者爷爷看守，但是这种情况就是爷爷奶奶他给不了他需要的爱和教育引导。因为大部分农村老人他们的学历很低，只有极少部分，小的时候上过私塾，除此之外大部分都是几乎不识字的那种，就无法去给这个孩子的学习生活进行引导，进行指导。
15、父母外出打工后,留守子女的心理会出现一些问题,尤其是小学生表现明显,还有女生比男生更突出。农村留守儿童比较突出的心理问题主要有情绪问题、交往问题和自卑心理等。留守儿童在情绪问题上比父母在家的儿童严重,他们更经常体验到孤独、郁闷、失望、不安、无奈等消极的情绪;调查中发现,83.11%的留守儿童在父母外出后有一种失落、孤独无助、被遗弃感、无奈等消极痛苦的情绪,在一段时间里不爱说话、不爱和别人交往,性格上变得自卑、冷漠、胆怯、自我封闭等,所以在人际关系方面显著地不如父母都在家的儿童。这些心理问题,虽然大部分是暂时性的,发展性的,但如不能及时解决,将会对儿童健康成长产生不良影响,严重的甚至会造成成人之后的人际障碍和人格缺陷。
16、“童伴之家关爱儿童项目实施以来，通过‘童伴妈妈’情感上的耐心开导，生活上的关心关爱，我们重点要做的是常去看看他们，陪他们聊聊天，在生活上给予他们必要的帮助和情感上的呵护并加强与留守儿童父母单独沟通。”
17、这时候的孩子对什么都好奇，喜欢到处乱翻东西，也不知道危险性，所以要妈妈正确的引导，可以跟孩子讲，别以为孩子不懂，其实他是懂的。
18、一、农村留守儿童教育中的主要问题
19、农村留守儿童的教育问题真的不能忽视，在农村，幼儿园都是私立的，老师也不是正规的，都是一些念过几年书的，根本不知道教育，也就是带带孩子，小学和中学老师也许会有点水平，但是在农村，老师家里也种地，他们的心思都放在了田间地头了，上课只是任务形式，管教就不是那么严格，想要好成绩，只能靠孩子的自觉和悟性了。
20、农村留守儿童生活教育中的主要问题
21、(一)学业出现危机
22、小孩子有父母陪伴是做好的，特别是妈妈。我的孩子就是我从小陪伴到大的。虽然照顾孩子很辛苦很累，但最多的是快乐。
23、如何证明农村留守儿童存在生活教育问题？这个问题，触动了我，非常荣幸回答这个问题。2016年，我下乡当实习教师。那时对留守儿童的感触非常大。留守儿童存在的生活问题，首先，是穿着和外在方面，爷爷奶奶带的孩子基本上在农村有80%，都是邋邋遢遢，衣服很不干净，有些上衣比下衣长，男孩子流鼻涕，满脸脏兮兮，女孩子头发长长的，披头散发，还满头长虱子，整体给人的感觉非常不好。那么相反，有父母的孩子在身边，孩子的穿着最起码能够做到一点，那就是干净，整洁。第二，孩子放学，要分担家务，以及到田里地里干活，干他们力所能及的活，导致很多作业不能在规定的时间内完成。存在的教育问题有以下三点。第一，上了高年级，爷爷奶奶，根本无法辅导孩子做作业。在农村，有大部分的爷爷奶奶他们的文化水平不是很高，在辅导孩子作业上起不到积极引导的作用。第二，孩子犯了错误，爷爷奶奶基本上怀着一种孩子还小，不懂事儿的容忍态度来教育孩子。要么就是，我家孩子就这样，教育孩子是你老师自己的事。第三，家长会从来没有全场到位过，教育孩子本身是家长和老师的共同探讨的合作教育方针，那么留守儿童基本上就成了老师单方面的教育，教育的不好，家长会把所有的责任全部归咎于老师。要知道，教育孩子必须是家长和老师共同处于同一战线。
24、农村留守儿童在生活方面表现出来的问题主要有二:一是留守儿童对生活的满意程度在逐渐降低,这很容易导致他们对生活没有热情,不能以积极的态度面对生活和学习。调查显示,只有13.92%的留守儿童对自己在校的表现非常满意,对学习“没有要求”和“顺其自然”的比例占23.73%。二是容易形成各种不良的生活方式和行为习惯。调查中发现,48.42%的留守儿童行为习惯较差,他们不听祖辈教导,在校不遵守规章制度,常有迟到、逃学、打架等违纪行为;有的沉溺于不健康的影视文化或网络游戏中;少数人甚至有抢劫、打架斗殴等违法犯罪现象。
25、农民本身收入不高，为了让孩子能够有一个好的学业环境，那么他们就必须出去打工挣钱才能供应他们去好一点的学校读书，两口子出去打工挣钱，把孩子一个人留在家里，这是一个最常见的现象，我小的时候是我妈妈在家务农，然后我爸爸出去打工，嗯，所以不算是留守儿童，比那些父母双亲都出去打工的要好很多。
26、留守儿童存在生活、教育问题，这是个事实，不需要什么证明！
27、爱心妈妈工作总结爱心妈妈工作总结XX年9月，我积极按照学校布置的要求，与班上的单亲家庭儿童张家庆结对帮扶，光荣地成为了一名爱心妈妈。张家庆格比较内向，家庭作业经常不能按时完成，成绩较差。但他很懂事，很听话，集体荣誉感较强，热爱劳动，在学校从不跟同学发生矛盾，穿着也非常朴素。他的爸爸妈妈远在广东东莞打工，他和比他小两岁的妹妹在家由爷爷奶奶照顾着。
28、现如今虽说生活条件普遍提高了，但是人民生活压力挺大，尤其是农村。基本靠在家里种田种地很难维持生计，要想生活好还得出门挣钱，留守儿童难免的，父母常年在外工作挣钱，小孩都是隔代教育，身心难免会收到损伤，所以为人父母，虽说挣钱不易还是得一年到头多抽空回去看看孩子，儿童不能缺乏父母的关爱
29、另外，我还通过电话方式及时与他的父母互通信息，增进了解，使远在异乡的家长放心。我还向他的爷爷奶奶宣传现代家教知识，传授科学的育人方法，帮助他们力所能及地解决在学习、生活上遇到的暂时困难。作为一名爱心妈妈，我只是尽了自己的微薄之力，给了力所能及的帮助。这样的行动我将继续下去，并且想不断地努力，真正当好留守儿童的情感沟通员、行为监护员、思想品德辅导员、健康成长指导员，做一名优秀的爱心妈妈。