1、让孩子多阅读，学以致用。
2、这个不能用该不该来提问，小孩子心智是不成熟的，很多东西都不是自主的想法，如果说家长想让小孩从小培养创作能力，一定要去引导，而不去强迫。
3、个人觉得，一年级的学生，在当代教育模式，考试制度，考试内容的影响下，需要以写日记的方式练习，侧重点可以放在词汇积累，句式应用，以及阅读分析这些方面。
4、能体现出其性格特征的第一件事。
5、结尾，说出自己对他的感受，或者对他提高自己的建议。
6、首先，对于刚上一年级的学生，认字尚不太多，拼音也才刚刚起步，这个阶段可以鼓励孩子用绘画方式来表达自己的所见所闻所感。等到一个学期快结束时，那么孩子就会用简单的文字加拼音来表达了。
7、时间就像小河里的水，带着悠悠笑声流去。每当我打开记忆的闸门，总有一件事让我一想起，心里就暖暖的，很快乐！一个没有经历过快乐的人，他的人生就不会有色彩，他的生活永远都只能是灰白色。那一次，我真的好快乐
8、但可以让孩子口述每天发生的事情！这是日记的一种变式，可以尝试！
9、应该鼓励孩子去写！
10、另外，在这里分享一下我认为写日记很比较的几个观点，这也是我结合自己的孩子的实际情况体会出来的。
11、写日记是让孩子增加对外在和内在的关注。孩子喜欢的是新奇，每件事都喜欢，但可能喜欢的时间都不长。浅尝辄止的体验需要用记录的方式加以深入体会，让他在记日记的过程中，把原来没有发现的东西发掘出来，比如情绪感受、事物的细节等等，这对孩子的观察和感受能力的提高非常重要。
12、写不写日记是一种形式，但教会孩子去观察和体会生活，在模仿和探索中获得自己的人生体验确实必要的一种习惯和能力。从小培养这种习惯，孩子会有探索欲望和探索精神，有专注力和韧劲。至于日记，用它来作为一种输出方式就好。
13、答这几天农忙，我看到父母都很累，于是就主动帮父母亲做点事，因为父母亲每天早上起床后简单地吃点东西就去地里干活了，今天我早早地到菜市场买好菜，回家赶快洗好菜，切成段，打开火倒上油开始炒菜，快炒熟的时候放上各种调料出锅，然后又把蒸好的馍天热一热，等父母亲回来就吃饭。
14、一年级的孩子写的不一定是＂日记＂，而是练笔＂。对于孩子的成长益处多多。
15、一年级孩子注意是学拼音识字，写日记要求过于高李。会让孩子摸不清头脑！好比一个初中生，要求他去用自己的知识发明一根火箭，这不现实的。
16、非常感谢悟空邀请！在这里能为你解答这个问题，让我带领你们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。
17、我们目前生活在一个快节奏，知识爆炸，时事变化飞速的自媒体时代。以前写文章都是通过纸质的媒体，要经过自己投稿，编辑审稿的流程，通过了才能被录用。在那样的环境下，有很多富有思想、文笔优秀的文学爱好者会因为种种原因被限制或被埋没掉。
18、转折，用第三件事说明其不足之处。
19、我觉得父母有时间辅导，孩子也愿意当然可以让孩子写。
20、妈妈说：“好啊”妈妈叫我先打好水，然后把肥皂粉给到进去，再把衣服放在水里浸泡，洗干净后把衣服挂起来晒。
21、重要的是，每天坚持。不要用大人的方式去要求孩子，练笔的方式多种多样，可以给孩子买一个便笺本，让他(她)给爸爸妈妈写信，哪怕一句话两句话都行，心里想什么就写什么，这样家长既能掌握孩子的心理状态，又能通过指正语句表达中的错误让孩子运用文字的能力一天天提高。
22、写日记是检验孩子学习成果的一种方法。无论是一年级的孩子，或者是更早的孩子，在学校里学到了一些字和词，甚至是句子，家长可以引导着孩子把所学的用到写日记中去，用所学的字词来形成一段文字，这本身也是对孩子理解所学的检验。
23、所以，鼓励孩子从小养成写日记的习惯是非常重要且必要的。
24、而如今，互联网发达，自媒体盛行，很多喜爱文学写作者都可以写自己所喜欢的东西，发表自己的观点，也能让更多的读者看到并从中受益，同时也捧红了许多草根作家。
25、过渡，引出下一件事（或者其第二个性格特征）。
26、可以写！
27、农忙帮妈妈做一件事的作文，生活在城市的孩子，他们没有地不知道农忙是什么？而照的我是一个农村的孩子，我们除了学习之外，每天还要帮妈妈去地里干活，在地里除草，温柔做我大笑等等，在一切事都是对一个农村的孩子来说是一件小事今天妈妈对我说，小麦苗什么很多虫子要去地里打农药，然后我就随着妈妈一起去了，妈妈干累了，我就去忙吧，打的来农药做完农活，我觉得非常的想一定要好好学习知识，改变命运
28、我是一名在职教师，对这个问题，我的建议是：不该让一年级孩子写日记。
29、但是一定要告诉孩子不要记流水，把自己认为重要的事（开心的，不开心的等）写下来。
30、记得八月十五，老师布置了一个作业。就是孩子说，父母写的作文，题目是我家的中秋节。晚上到家让孩子说，小家伙可高兴了，从早上睡醒起床开始，说到吃过晚饭。我就按他说的写，写下来看了看写了3页。我去，几百字了。但是没有中心，就是一天的流水。这样的对以后没啥帮助。
31、最近几天家里农忙呢，我自告奋勇的说;"妈妈您休息一会儿，我来帮您洗衣服。”
32、第一部分：
33、用具体的事例，来体现其性格。
34、一年级的孩子，他的日记写法可以灵活多样，可以是音频、视频、绘画涂鸦、文字（包括拼音），有时哪怕是只有他自己可以看懂的符号都行，我们更加应该看重的是这个过程和这个动作。在孩子写完日记后，不要忘记和他一起分享心情、感受，让这个写日记的过程变得快乐；当然，也不能强迫孩子把写好的日记拿给你看，要尊重孩子的隐私。
35、我的经验是两点：一是可以养成每天记录的良好习惯；二是可以提高孩子用文字语言归纳和表达的能力。
36、开篇点明你朋友的性格特征。
37、对这篇作文提纲的设计，建议如下：
38、写日记是让感受到“存在感”。从孩子很小的时候，时间管理的培养就非常必要了。一个孩子有时间观念，并能够自己做好时间的规划和使用，对于孩子的未来至关重要。而孩子的时间观念需要到10岁左右才有比较成熟的程度。在此之前，写日记就是让他把看不见摸不到的时间与行为做事结合起来，感受到时间的存在，每件事用多少时间，从何时开始，持续多长时间，几件事的顺序排列如何，等等，都是对孩子时间观念的培养。
39、该还是不该听起来就有点强迫的意思，小孩的很多行为都是会学习向父母学习的，试问孩子该不该写日记，你们家长的该不该呢，自己要是最不到的话，不能强加在孩子身上。重要的是还是引导，想方法把孩子的兴趣引导在这方面来，他自然就会去写，久之成习惯了，家长的目标就达成了。在学习方面，家长最好还是要做到言传身教，不然作为家长翘着腿在玩手机，让孩子去学这学那的，不科学的。想要孩子优秀，最好的方式就是父母陪着一起秀。
40、第三部分：
41、写日记是对孩子表达能力的重要的途径。根据自己孩子的学习，现在教学速度要比过去快了很多，孩子的语言表达能力包括两方面，一是口头表达，二是文字表达。写日记是将这两方面结合起来的很好的方式。就是让孩子从口语说出来，到用文字的语言表达出来，并且在写日记的过程中做到声情并茂，是让孩子对语言，尤其是文字语言的锤炼的很重要的途径。
42、朋友二三事作文提纲可以这样写，首先对朋友的主要情况进行概述，其次对朋友的二三事进行详细的描述，最后对朋友的二三事进综综合的评价
43、第二部分：
44、这是一个很好的习惯，一方面可以提高孩子的记忆能力，另一方面可以锻炼孩子的专注力、语言组织能力、对事物的认知能力！
45、我认为从小开始写日记是绝对有必要的。我从孩子学前班的时候，就鼓励孩子把每天的经历写成日记，不过，那个时候他认识的字不多，所以开始的时候，是让他记“视觉日记”，也就是把一天的经历用画图的方式记录下来，画画是孩子的本能，只需要告诉他如何记录是根本没有问题的。后来，随着孩子识字量越来越多，就逐渐让他在画图记录的同时，把一些字写上去，逐渐变成图文并茂的日记。
46、一年级的孩子，识字量有限，也可以通过画画的形式来表达.对孩子来说，日记可能就是记录这一天发生了什么有意思或者让他印象深刻的事，不一定强制孩子每天都写..可以先从一周选几天他觉得有意思的几天写.这样孩子也可以通过日记记录当天的日记.也可以把内心的想法表达出来.
47、我在洗衣服的时候觉得很累，但一想起了妈妈对我的爱就一点也不觉得累了。