1、二、引出古诗《乐游原》
2、插入竖排文本框，在文本框里输入即可。
3、教师有感情的朗诵古诗并让幼儿看幻灯片，边听边对照图片内容。
4、教师分句教幼儿说古诗。教师请幼儿有节奏的`拍手说古诗（教师说一句，幼儿说一句，谁读的好，奖励小兔子卡片）
5、诗词歌赋囊括了中国传统文化的精髓，在提倡和发扬国学的今天，备受人们的关注，就古诗词教学怎样激发学生的兴趣提几点小建议：
6、古诗吟诵时的背景音乐有克罗地亚狂想曲、蓝色多瑙河、梦中的婚礼、白日梦思乡曲、天空之城、爱的纪念。
7、吟诵，是汉文化圈中的人们对汉语诗文的传统诵读方式，也是中国人学习文化时高效的教育和学习方法，有着两千年以上的历史，代代相传，人人皆能，在历史上起到过极其重要的社会作用，有着重大的文化价值。汉语的诗词文赋，大部分是使用吟诵的方式创作的，所以也只有通过吟诵的方式，才能深刻体会其精神内涵和审美韵味
8、小学语文老师或中学语文老师可以让学生自由组合（以小组为单位），自学诗歌，小组自行搜集材料、图片、音频、视频等，把自行理解的诗歌以小组的形式展现在课堂上，小组与小组之间进行比赛，老师给出点评。
9、活动延伸
10、活用教材，适当引导
11、出示萝卜，幼儿帮小兔拔萝卜（幼儿随老师慢读古诗）。
12、激发幼儿对古诗吟诵的兴趣
13、图片：小兔子、蘑菇、萝卜、大灰狼等。
14、建议语文老师，结合教材，引导学生去读书本上的诗文。古诗词单元老师要尽量的讲的慢一些，多讲解一些与诗人相关的经历、写作背景知识（知人论世）帮助学生理解诗人的情感变化，多从怎样鉴赏诗词入手，可以尝试吟唱、吟诵、结合PPT动画进行教学，让学生感知古诗词的魅力，不要往往只盯写在背诵和默写上，学生学得也会索然无味的。
15、建设班级文化
16、小白兔邀请小朋友去做客，幼儿搭小火车。小朋友边走边说古诗，说古诗的小朋友就有车票了。
17、活动准备
18、老师也可顺水推舟，套用其它的诗词鉴赏和背诵。
19、一、请一名幼儿朗诵一首古诗
20、活动过程
21、“十九首”以句首为标题，分别为：《行行重行行》、《青青河畔草》、《青青陵上柏》、《今日良宴会》、《西北有高楼》、《涉江采芙蓉》、《明月皎夜光》、《冉冉孤生竹》、《庭中有奇树》、《迢迢牵牛星》、《回车驾言迈》、《东城高且长》、《驱车上东门》、《去者回以疏》、《生年不满白》、《凛凛步云暮》、《孟冬寒气至》、《客从远方来》、《明月何皎皎》。
22、吟诵的方法分两大类。有格律者（近体诗词曲、律赋、骈文、时文等）为一类，依格律而吟诵；无格律者（古体诗、古文等）为一类，多有上中下几个调，吟诵时每句或做微调，组合使用，以求体现诗情文气。
23、结合网上的资料，比如在学习《琵琶行》这首诗时，可以从网上找到相关的演唱音频、视频，让学生感知古老的诗词就是吟唱的，这样既丰富了课堂，有一定的鉴赏成分，还利于学生的的背诵，学生可以跟着音频进行吟唱，这个过程相当于“背词”了，
24、先打开PPT的制作软件，选择一个模板，按照模板的排版，分页输入诗歌内容、解释和赏析，字号一定要大，可以适当加粗或加特效
25、活动目标
26、幼儿听电脑课件播放古诗，请幼儿欣赏。
27、小兔家还有许多蘑菇，请小朋友朗诵古诗，谁背的好就送给谁蘑菇。
28、以上是我的一些建议，总而言之，培养学生主动阅读的习惯，任重道远，我们再接再厉。
29、幼儿在大家面前齐背古诗。
30、初步学习按古诗的节律吟诵。
31、出示大灰狼，怎样把大灰狼吓跑呢？（幼儿快读古诗）
32、小兔子的家到了，看看小白兔家有什么。（幼儿把看到的说一说）
33、我觉得不管是小学班主任还是中学班主任，一个好的班级一定要有属于自己的文化，让孩子们多读一些中国古代经典作品，莫过于选择朗朗上口的古诗词进行诵读，班级每天可抽出早读的时间来进行经典诵读，每天都这样，时间长了，学生们在不经意间培养了主动阅读的习惯，汲取古诗词的营养。
34、画有古诗情节的图片一幅，古诗课件、古典音乐等。
35、自学为主，鉴赏演绎
36、既然是古诗，就要采用一些古文化的内容；还得看古诗是是抒情还是写景，抒情可以添加一些人物元素，写景可以添加一些上水元素。
37、利用网络，顺水推舟
38、请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听。