1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
2、无论是写古诗还是现代式，立意都是开始写一首诗前就需想好的。也就是说在写诗前，要明确自己要表达的意思。然后才能展开来写。
3、译文：人生有情，泪水沾湿了胸臆，江水的流淌和江花的开放哪里会有尽头呢？
4、⾝为世范，为⼈师表。
5、啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！
6、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
7、讲究意境
8、释义：在一日日的辛勤工作中，老师的黑发渐渐变得斑白。一只只粉笔无言见证了老师兢兢业业的每一个春秋。
9、天子号仁圣，任贤如事师。——杜牧《雪中书怀》
10、令公桃李满天下，何用堂前更种花，这是唐代诗人白居易《奉合令公绿野堂种花》
11、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！
12、群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚树听流泉。花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。——李白《寻雍尊师隐居》
13、⼗年树⽊，百年树⼈。
14、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
15、随风潜入夜，润物细无声。--(唐)杜甫《春夜喜雨》
16、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师的爱，天下最伟大，最高洁。
17、一首诗可以只有一个韵脚，也可以有多个，这样读起来也会给人朗朗上口的感觉。这一点，无论是古诗，还是现代诗，都是需要的。当然，也不能可以去追求押韵，导致诗歌拗口。
18、忽遇文殊开慧眼，他年应记老师心。
19、出自唐代白居易的《奉和令公绿野堂种花》。
20、⼀⽇为师，终⾝为⽗。
21、园丁——崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！
22、要有韵脚
23、释义：从古至今求学的人都有老师。老师是传授道理、教授学业、解释疑难问题的人。
24、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！
25、出自清代龚自珍的《己亥杂诗（其五）》。
26、花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟
27、“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。”——唐·韩愈《师说》
28、译文：令公的学生遍布天下，何须在房前再种花呢。
29、令公桃李满天下，何⽤堂前更种花。
30、北虏坏亭障，闻屯千里师。
31、句式变化
32、东宫白庶子，南寺远禅师。
33、玉壶存冰心，朱笔写师魂。荀子的《劝学》
34、唐·⽩居易
35、意境是一首诗的灵魂，如果诗歌意境好，则完全可以忽略平仄、押韵、虚实等问题。现代诗更是如此。
36、桃礼不⾔，下⾃成蹊。
37、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
38、经师易遇，⼈师难遇。
39、出自唐代杜甫的《哀江头》。
40、“黑发积霜织日月,粉笔无言写春秋。”——佚名《教师颂》
41、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。——白居易《远师》
42、译文：从枝头上掉下来的落花，不是无情之物，化成了春天的泥土，起着培育下一代的作用。
43、字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗。——佚名《板书有感》
44、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事。
45、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！
46、出自唐代杜甫的《别房太尉墓》。
47、明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。——郑燮《新竹》
48、思念老师的古诗：
49、令公桃李满天下，何用堂前更种花？
50、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。
51、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持
52、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林
53、灵师不挂怀，冒涉道转延。——韩愈《送灵师》
54、《奉和令公绿野堂种花》
55、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
56、译文：泪水沾湿了泥土，心情十分悲痛，精神恍惚，就象低空飘飞的断云。
57、讲究平仄
58、出自唐代李商隐的《无题》。
59、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
60、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师，这是唐代诗人杜甫的《咏怀古迹》
61、军装乘晓发，师律候春归。——苏颋《奉和圣制幸望春宫送朔方大总管张仁亶》
62、相逢一见太匆匆，校内繁花几度红。厚谊常存魂梦里，深恩永志我心中。——佚名《七绝·师恩难忘》
63、一般的古诗由四句或八句组成，但抒写范围是可以无限大的，尽可能地发挥自己的想象力。那样才不会使诗歌给人一种呆板的感觉。现代诗歌也是一样，要富于变化。
64、闻道谿阴山水好，师行一一遍经过。——张籍《送僧往金州》
65、北虏坏亭障，闻屯千里师。——杜牧《雪中书怀》
66、在古诗中，这一点体现得尤为明显。平声对仄声是古诗里一个普遍的规则，除了个别立意独特的外。而现代诗则比较自由，一般不会要求平仄。
67、绿野堂开占物华，路人指道令公家。——白居易《奉和令公绿野堂种花》
68、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！
69、太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。
70、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！
71、是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！
72、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
73、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。--(唐)李商隐《无题》
74、虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。——刘商《酬问师》
75、人生有情泪沾臆，江水江花岂终极！
76、译文：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。
77、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。唐诗人罗隐《蜂》
78、明确立意
79、虚实相对
80、《远师》
81、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
82、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。——杜甫《咏怀古迹五首·其二》
83、太写实的诗歌会缺乏意境。因此，一般都会采取虚实结合的写法。这样诗歌才会给人如梦如幻的奇妙感。
84、我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。
85、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。山高水长有时尽，唯我师恩日月长。
86、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！
87、虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，祥心又过诗。
88、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！
89、落红不是无情物，化作春泥更护花。
90、绿野堂开占物华，路⼈指道令公家。
91、有如从朔风凛冽的户外来到冬曰雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您？
92、把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我……老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？
93、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》
94、您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！
95、翁今为飞仙，此意在人间，试听徽外三两弦。宋代诗人苏轼《醉翁操》
96、老师像园丁,桃李满天下老师像红烛，燃烧自己照亮我们老师像蜜蜂，勤劳又勇敢老像妈妈，美丽而善良老师像一本书，交给我们很多知识，祝亲爱的老师－教师节快乐！金秋风送爽，朗朗读书声莘莘学子俏，默黙教师情红烛流血汗，四化育精英满园桃李果，颂歌赞园丁。
97、蹇蹇三事，师师百僚。——卢照邻《中和乐九章。歌公卿第八》
98、加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福！
99、近泪无干土，低空有断云。
100、唐·白居易
101、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。唐诗人李商隐《无题》
102、假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！
103、您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。
104、落红不是无情物，化作春泥更护花。--(清)龚自珍《乙亥杂诗》