1、他_____了
2、挑选优秀作品展示,问题作品讲评。
3、他怎么了作文提纲：首先开篇点题，点明一个人易于平常的表现，比如他的神态，语言动作等都非常反常，引发读者的思考。
4、佳作共享。
5、所以,我们在描写事件中的人物时,一定要重点突出人物的特点,从多个角度来描写一个人的样子。
6、重点刻画人物的语言、动作、神态等,体现人物的内心活动。
7、四、练习写作,指导讲评。
8、(3)表现了他的什么?(入神与专注)
9、(1)病人平静地回答:“沃克医生,眼睛离脑子太近,我担心施行麻醉会影响脑神经。而我,今后需要一个非常清醒的大脑!”
10、让我们学习课文中的人物描写方法,通过一件事表现人物性格。
11、在老师的带领下回顾学过的课文,思考课文是如何塑造人物形象的,使故事变得生动感人。学生之间进行交流。
12、三、选材立意,刻画细节。
13、老师亲切的摸了摸他的头，表扬他说：“你生病了还来上学，真是好样的!同学们要向他多多学习!”
14、教学过程：
15、“你到底是怎么搞的？帮大人做一点事情都不肯？”听到这个声音，我就知道，爸爸又在发火了。爸爸的脾气是非常暴躁的，在家里，我们每个人都很惧怕他。有一次，爸爸坐在沙发上面看报纸，我在一旁看书。爸爸突然说：“菲菲啊，你去小卖部去帮我买一包烟回来。”我正看到精彩的地方，被他这么一搅和，把我从书中拉扯出来，于是我极不情愿的说：“爸爸，还是你自己去买吧，我要看书。”爸爸显然吃了一惊，在家里还是第一次有人拒绝为他服务。于是，他见硬招不好使，便来讨好我：“乖啊，帮爸爸去买烟啊，我给你一百元，买烟剩下的钱就归你了，这么好赚，你就帮帮忙吧！”这个老爸，居然想用金钱来贿赂我？没门！“爸爸，少吸烟可以减少疾病，我是不会帮你的。”我依然不动摇。这下子，爸爸可是真的发火了。冲我说道：“你这孩子怎么这么倔强？大人家做一点事情都不肯？”爸爸头发都竖起来来了，脸变得通红，架势，仿佛要把我吃进肚子里面似的。“我……我这不是为你着想吗？”我有一些害怕，支支吾吾地说。“真是的。”爸爸见我理亏，更是得理不让人，气势汹汹地对我说：“赶快去买。”没有办法，我只好忍气吞声地去买。爸爸发火真是可怕啊！
16、审明题意,将题目补充完整,把事情的前因后果写具体。
17、出示《他陶醉了》例文,学生赏析。
18、研读、明确习作要求。
19、这篇作文主要写了他怎么了的一些事情，用一个问句作为一个题目，引起了大家的关注，中心突出，语句通顺优美！
20、补充完题目以后,我们要想一想,发生了什么事令他有了这样的表现,把事情的前因后果先梳理清楚,再把这件事写下来,但是,要注意的是,要把这个人当时的样子写具体,比如:他说了什么话(语言)、他做了什么(动作)、他的表情怎么样(神态)等,这些描写要能够突出人物的内心活动。
21、教学目的：
22、二、明确要求,确定文题。
23、第二段按照时间顺序交代事情的前因后果，为什么他会有这样的反差。
24、出示课文中示例:
25、生活中,每天总能遇到新鲜事,如何把写人和写事融合到一起再进行细致刻画,是一种技巧。所以,我们一定要仔细观察,勤于练笔,这样才能使我们的文章内容更具体,描写更到位。
26、(出示片段:他的眼睛闪着奇异的光芒……一动不动地凝望着这座雕像……)
27、经过调查，她原来是单亲，她父亲不久前去世了，内心缺被爱，再加上她大学毕业后没有工作，看到其他同学，她当然心里不爽，……
28、(出示本单元所学现代文课文的课题:“军神”“青山处处埋忠骨”“清贫”。)
29、这样写：他、怎、么、了、作、文、开、头、结、尾
30、(2)病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。他越来越使劲,崭新的白床单居然被抓破了。
31、出示习作题:他_____了
32、场景再现:数学课上,老师出了一个题目,很多同学都百思不得其解,在最后一刻,王辰走上讲台,三下五除二写出了解题思路,并且得出正确答案,此时他……
33、同学们议论纷纷，心想：光子郎平时学习很认真，做事很细心，今天怎么会迟到呢?老师走到他面前，轻轻的问：“怎么迟到了?”光子郎红着脸回答说：“昨天下午放学时，天下起了大雨，我看见一位小妹妹在马路上迷路了，大喊大哭着，而且没有雨伞。我就用自己的雨伞给她撑着，并把她送回了家。但是，自己却感冒了。今天早上，爸妈带我去买药、打针，所以迟到了。”
34、(1)这段话写了什么?(他在欣赏雕像)
35、②这段话通过对刘伯承动作和神态的描写,表现他意志的坚强。面对如此巨大的痛苦,刘伯承“一声不吭”,他心里想的是如何更好地为国效力,为了革命他甘愿忍受这样的剧痛,从中可见其坚强的意志。
36、细节:语言、动作、神态
37、(2)重点写了他的什么?(神态、语言、动作)
38、早上，第一节课已上了将近一半，同学们坐在教室里认真地听老师讲课。突然，门“吱呀”一声被推开了，中队长光子朗满头大汗，气喘嘘嘘的站在门口。咦，他每天都准时到校，今天怎么迟到了?
39、出示课题,明确习作主题。
40、一反常态的他今天怎么了？
41、一个性格较为内向乖巧的女孩有一段时间连续好几天不爱和周围人说话，她到底怎么呢，她这样的状态持续了不到十天，终究被母亲的不公的导火线引爆了，大发脾气，食不下咽，她对周围的一切人和物都漠不关心，不和周围人交流，行尸走肉般活着。
42、示例:一想到刚刚答对了那么难的题目,王辰就激动不已,眼里闪着胜利的喜悦,笑容布满了他涨得通红的脸。他高兴地从座位上跳起来,手舞足蹈高声喊着:“耶!我做对了!”
43、同学们热烈的鼓起了掌!
44、第三段点，总结这个故事，得出一个道理，升华文章主题。
45、读课文,讨论怎样把一个人的样子写具体?
46、回顾本单元课文,进一步感知人物描写方法。
47、学生再次做修改。
48、一、明确主题,激发兴趣。
49、他是谁，他怎么了，然后他要干嘛，他是很有用。
50、明确:这篇作文写一个小学生来到阅览室读书并陶醉于故事之中的事。文章交代了故事发生的时间、地点,事件的起因、经过、结果,内容完整,叙事有条理。文章运用了神态、语言、动作描写,从正面表现他读书时入迷的样子,同时又描写了同学和老师的反应,从侧面烘托他的认真和陶醉,生动表现了人物的形象特点。
51、(出示相关要求)在生活中,我们总会和别人有交集、有联系,自然我们也会留意到别人的喜怒哀乐,那么,谁感动、生气、伤心、兴奋……的样子让你印象最深刻呢?回忆一下令你印象深刻的人和事,把题目补充完整。
52、事情:起因、经过、结果
53、明确:①这段话是对刘伯承神态和语言的描写,平静的神态、坚定的话语,表现出他的从容镇定,以及对革命事业的热爱和忠诚。面对手术,刘伯承想的不是如何减轻疼痛,而是革命事业,他担心麻醉剂会影响脑神经,影响他以后指挥战斗。从中可见他坚强的意志和为国效力的决心。
54、五、小结。
55、片段示例:
56、学生确定题目,开始写作,师巡视指导。
57、他究竟怎么了，才一个月从班里前3下降到倒数第一。