教育学家的名人名言英语
1、所谓游民,有的是因为无能力而游,有的是因为「不甘居下」而游,痛改这个毛病
2、傅斯年是中国现代著名历史学家、教育家，他提出了许多教育名言，以下是其中一些：
3、学生对於学校,应当彼此信赖,这是教育的原则
4、须知人格不是一个空的名词，乃是一个累积的东西，累积人格，需要学问和思想的成分很多
5、严师出高徒。
6、理想的学校，应该是在一般社会之外，而离他不远，这才可以砥砺学性,均养人格,发扬志气,充实智识
7、赫尔巴特在西方教育史上第一次明确提出“教育性教学”的思想。在赫尔巴特之前，教育学家们通常把道德教育和教学分开进行研究和阐述，教育和教学通常被赋予不同目的和任务。赫尔巴特的开创性贡献在于阐明了教育教学之间的联系。
8、须知人格不是一个空的名词，乃是一个累积的东西，是由许多的“行”去造成的。
9、教育的最大目的，不是知识，而是行动。
10、养不教，父之过;教不严，师之惰。
11、愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。
12、太阳下最光辉的职业——教师。
13、吴贻芳是中国现代教育家和语文学家，他的名言名句涵盖了教育的各个层面。其中，他曾经说过：“教师是好心肠和智慧的结合体，教师的心，是充满爱的，教师的智慧，是充满启迪的。”这句话体现了教师应该具备的两个重要素质：爱和智慧。教师必须有一颗爱心，关心学生，帮助他们成长，同时还要有足够的智慧，引导学生发现问题、解决问题，让他们掌握知识和技能。因此，教师不仅是知识的传授者，更是学生成长的引路人。
14、我以为办事不必多说,多说有碍办事,一切以事实证明可也
15、傅斯年名言
16、认认真真工作，老老实实做人。
17、安徒生在他的自传中说：“人生就是一个童话。充满了流浪的艰辛和执著追求的曲折，我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯。”
18、真理就像劳动汗水一样，总是有一股强烈的气味。——高尔基《意大利童话》
19、一个人的成就，尤其是有特殊成就的，大多是自由发展出来的，一个学校也正如此。
20、如果你是一只天鹅蛋的，那么即使出生在养鸭场也无所谓。--《丑小鸭》
21、无言纯洁的天真，往往比说话更能打动人心。——莎士比亚《冬天的故事》
22、大家齐努力，科技教育盛开花。
23、世界上第一个提出教育学具有教育性的教育家是约翰·弗里德里希·赫尔巴特。赫尔巴特提出了著名的教育性教学原则，把教育和教学融为一体，统一在整个教育活动中，认为智育是培养道德的基础，因理性、情感和意志都源于观念，道德意识和行为应以掌握一定知识为基础，“无知即无欲！”。
24、我要在三至六个月之中,清算大学中的一切败类。
25、他明确指出：“不存在‘无教学的教育’这个概念，正如反过来，我不承认有任何‘无教育的教学’”，“德育问题是不能同整个教育分离开来的，而是同其他教育问题必然地、广泛深远地联系在一起的”。
26、一天只有21小时，剩下3小时是用来沉思的。
27、有法,有人,法持大体,人用心思,这样才可把一件事情办得好
28、教师的人格是教育的基石。
29、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。
30、.一个人的成就,尤其是有特殊成就的,大多是自由发展出来的,一个学校也正如此。
教育学家的名人名言英语
31、身为世范，为人师表。
32、校长不做上三年,办不出事业;教书不教上三年,做不成学问。
33、学高为师，身正为范。
34、认认真真教书，踏踏实实做人。
35、大学是以学术为中心,而用这中心发挥教育的力量;不是以教育为中心,而从这中心发挥学术的力量
36、扩展资料：
37、虽然约翰·弗里德里希·赫尔巴特仅把教学看成德育手段有失片面，但其教育性教学理论对教学论的发展具有积极意义，反映了教育过程的客观规律。赫尔巴特是使教育学成为一门独立科学的先驱，是“教育性教学”的首创者和教学形式阶段的发明者，在西方近代教育史上的地位举足轻重。
38、宿舍坏道不至于不能念书，好到不至于舒服
39、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
40、西方传统教育学派的开山鼻祖是柏拉。他的教育思想有：教育由国家管理、强制公民接受教育、提倡早期教育等。
41、学校只有法治,不能成其教育;学校没有法治,不能上轨道。
42、所以一个人的一封信,可以改变我个人的意见;而集体的要求决不能动摇决策的分毫
43、教师要融于师生的相互理解中。
44、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
45、克服自私心,克服自己的利害心,便可走上爱人的大路。
46、差生身上应更多体现着老师的爱。
47、亚里士多德第一个明确提出儿童年龄分期,并强育应该遵循儿童自然发展顺序的教育家.