陶行知关于劳动的名言名句
1、愉快只是幸福的伴随现象，愉快如果不伴随以劳动，那麽它不仅会迅速地失去价值，而且也会迅速地使人们的心灵堕落下来。——乌申斯基
2、劳力节是为了纪念劳动者的辛勤劳动和付出而设立的节日，正是因为他们的辛勤付出，社会才得以运转。在这个特殊的日子里，我们应该铭记劳动者的辛勤付出和奉献精神，向他们致敬。在这个节日里，我们可以通过一些名言警句来表达对劳动者的崇敬和感激之情，比如“劳动最光荣，劳动最伟大”，“勤劳是幸福之母”等等。通过这些名言警句，我们向所有辛勤的劳动者致敬，并希望他们在劳力节这个特殊的日子里感受到社会对他们的尊重和关爱。
3、五、“一劳永逸”的话，有是有的，而“一劳永逸”的事却极少……——鲁迅
4、人是动物，本来是好动的；劳动不只是为着生活，也是为着健康。——谢觉哉
5、知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。
6、要活下去总得有点可以寄托的东西。住在乡下只是内在劳动，而精神却在睡觉。——契诃夫
7、九、富人如果把金钱放在你手中，你不要对这点恩惠太看重;因为圣人曾经这样教诲：勤劳远比黄金可贵。——萨迪
8、临渊羡鱼不如退而结网。——班固
9、二、我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。——李大钊
10、我们深信最高尚的精神是人生无价之宝，非金钱所能买得来，就不必靠金钱而后操作，尤不可因钱少推诿。
11、七、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物关于五一劳动节的名言名句之真理。——陶行知
12、如果你能成功地选择劳动，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那麽幸福本身就会找到你。——乌申斯基
13、脱离劳动就是犯罪。——列夫·托尔斯泰
14、三、社会主义制度的建立给我们开辟了一条到达理想境界的道路，而理想境界的实现还要靠我们的辛勤劳动。——
15、劳动最光荣，仅有劳动才能创造财富，才能自我的生活更充实更辉煌。
16、灵感，不过是“顽强地劳动而获得的奖赏”。——列宾
17、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。——杜威
18、陶行知认为没有人是生来就不需要劳动的，每个人在生活中都需要劳动，当时的教育却忽视了这一点，不重视儿童的劳动教育。
19、热爱劳动吧。没有一种力量能象劳动，既集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。
20、陶行知所处的年代，贫富差距大，农民生活贫困潦倒，在这一现状下，陶行知想要培养的是未长大的儿童，通过劳动教育将他们培养成能用手用脑创造社会财富的人。手脑并用的人才是能为国民生计谋利的人，这群人创造的不是“富的个人”，而是“富的社会”。我们的儿童有着创造“富的社会”的巨大潜力，教师引导他们有动手动脑的志趣，去养养小鸡，种种花草，培育和发展多种潜力。
21、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯
22、终生勤劳，使人善始善终。
23、人是动物，本来是好动的;劳动不只是为着生活，也是为着健康。——谢觉哉
24、君子以俭德辟难。大意：君子用俭朴的德行来避免危难。
25、会了用劳动去创造物质和精神财富。
26、经不起实践检验的理论，是毫无用处的，甚至是有害的。——陶铸。
27、世间没有一种真正具有价值的东西，可以不经过艰苦辛勤劳动而能够获得的。
28、劳动是财富之父，土地是财富之母。
29、十、如果儿童让自己任意地不论去做什麽而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。——德谟克利特
30、良好的健康状况和高度的身体训练，是有效的脑力劳动的重要条件。——克鲁普斯卡娅
陶行知关于劳动的名言名句
31、只有人的劳动才是神圣的。——高尔基2、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！——李绅
32、克勤于邦，克俭于家。大意：在国家事业上要勤劳，在家庭生活上要节俭。
33、所有现存的好东西都是创造的果实。——米尔
34、所有现存的好东西都是创造的果实。
35、因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
36、陶行知生活教育理论的核心内容为“生活即教育，社会即学校，教学做合一”。
37、不见乡书传雁足，惟见新月吐蛾眉——陶铸。
38、劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。——马卡连柯
39、、知识是从劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结晶。——宋庆龄
40、正如树枝和树干连接在一起那样，脱离树干的树枝很快就会枯死。——奥涅格
41、人生的最大快乐，是自己的劳动得到了成果。——谢哉
42、劳动是知识的源泉。教育家陶行知相信“行为知之始，知为行之成”，苏霍姆林斯基也曾说“劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。
43、尊重劳动珍惜劳动成果的名言美德在劳动中产生。
44、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基
45、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。——陶行知
46、三、我们应当感谢我们的恩人亚当。他使我们摆脱了闲暇的“幸福”，合多们获得了劳动的“罪孽“。——马克·吐温
47、劳动源于生活，又因其具有亲知亲行的特性反作用于生活，陶行知的劳动教育思想就特别关注儿童生活中手脑并用问题。
48、珍视劳动，珍视人才，人才难得呀。
49、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！——李绅
50、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
51、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基
52、看呀！世界不是劳动的艺术品吗？没有劳动就没有世界。——邓中夏
53、人生在勤，不索何获？——张衡
54、五、我只相信一条：灵感是在劳动时候产生的。……劳动，这是一切钝感的最好的医生。——奥斯特洛夫斯基
55、正如肥沃的稻田不长稻子就必然长出杂草一样，那些好逸恶劳、贪享乐者的大脑中，就长满了各种各样的“思想杂草”。
56、有如下名言：
57、人生的意志和劳动将创造奇迹般的奇迹。——涅克拉索夫
58、平时不劳动的人，一生没有节日过。——涅克拉索夫
59、二、劳动和享乐这两个本质上截然不同的东西被一种自然的联系结合在一起。——李维
60、劳动使人建立对自己的理智力量的信心。——高尔基
陶行知关于劳动的名言名句
61、知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。——宋庆龄
62、陶铸曾说过:"劳动是一切知识源泉"。在劳动过程中，人类可以不断的探索和积累丰富的知识和经验。
63、只有人的劳动才是神圣的。——高尔基
64、劳动是社会中每个人不可避免的义务。——卢梭
65、“人生两件宝，双手和大脑，一切靠劳动，生活才美好。”
66、我毕生都热爱脑力劳动和体力劳动，也许甚至说，我更热爱体力劳动。当在体力劳动内加入任何优异的悟性，即手脑相结合在一起的时候，我就更特别感觉满意了。——巴甫洛夫
67、要有革命的趣味，不要怕趣味性，有革命趣味性的东西，就有思想性——陶铸。
68、科学是到处为家的，——不过只是任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。——赫尔岑
69、俭，德之共也；侈，恶之大也。大意：节俭，是善行中的大德；奢侈，是邪恶中的大恶。
70、十、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦!——李绅
71、”陶行知在呼吁儿童积极注重劳动教育的同时，也教儿童喜爱劳动。他赋予了劳动美的意义，他认为“烧饭是一种美术的生活。做一桩事情，画幅画，写一张字，如能慰人，就叫做美。”他让儿童们在劳动中感受生活的美好，在劳动中学到生活的意义。
72、四、真挚而纯洁的爱情，一定渗有对心爱的人的劳动和职业的尊重。——
73、没有顽强的细心的劳动，即使是有才华的人也会变成绣花枕头似的无用的玩物。——斯坦尼斯拉夫斯基
74、劳动，不仅仅意味着实际能力和技巧，而且首先意味着智力的发展，意味着思维和语言的修养。——苏霍姆林斯基
75、人类的劳动是惟一真正的财富。——法朗士
76、劳动是最可靠的财富。——法国
77、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
78、劳动即生活
79、劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。——乌申斯基
80、不付出劳动就不会有收获。——伦·赖特
81、辛勤劳动的人，双手就是万物的父亲。——哈萨克族
82、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。——马克思
83、劳动是财富之父，土地是财富之母。——威廉·配第
84、如果儿童让自己任意地不论去做什麽而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。——德谟克利特
85、培养青年要尊重劳动者和劳动人民的感情。——加里宁
86、经过费力才得到的东西要比不费力就得到的东西叫能另人喜爱。一目了然的真理不费力就可以懂，懂了也感到暂时的愉快，但是很快就被遗忘了。——薄伽丘
87、四、劳动却是产生一切力量一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。——拉·乔乃尼奥里
88、劳动节的名言关于劳动节的名人名言
89、劳动是一切幸福的根源。
90、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
陶行知关于劳动的名言名句
91、只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力”。劳动创造美、发展美。美，来源于劳动。生活的舞台，是劳动的舞台。没有蜜蜂的劳作，不会有花儿的娇艳；没有农民的耕作，不会有生命的食粮。大自然为我们展示了辛勤劳作的美好画卷，生活中的劳动者用身体力行给我们创造了更加美妙的世界。在美化环境、美化生活、美化社会中，我们要不断地感受美、鉴赏美、创造美。
92、应该记住，我们的事业，需要的是手，而不是嘴。——童第周
93、——陶铸。
94、既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。
95、劳动使人忘忧。——西塞罗
96、谁肯认真地工作，谁就能做出许多成绩，就能超群出众。——恩格斯
97、当一个人在深思的时候，他并不是在闲着。有看得见的劳动，也有看不见的劳动。——雨果
98、【相关名言】
99、懒惰是一种恶劣而卑鄙的精神重负。人一旦背上了懒惰这个包袱，就只会整天怨天尤人、精神沮丧、无所事事，这种人注定不会受到社会和他人的待见，也不会找到劳动带给人生的快乐和意义，更不可能打开幸福的大门。
100、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。
101、持续不断地劳动是人生的铁律，也是艺术的铁律。——巴尔扎克
102、要工作，要勤劳：劳作是最可靠的财富。——拉·封丹
103、劳动和生活是一体的，不可相互分离，生活离开了劳动，儿童们就被培养成“双料少爷和双料”，衣来伸手饭来张口，一丁点苦不能吃；劳动离开了生活，就成了无源之水，无本之木，为劳动而劳动，读书的成了书呆子，做工的成了苦做工，没了生活的乐趣，人生也就没了意义。这也就是陶行知所说的“教学做合一便是生活”。
104、虚荣之于我们不啻是劳动的激素，休息的油膏;它紧紧依附在生命之泉上。——拉斯金
105、爱劳动是共产主义道德主要成分之一。但只有在工人阶级获得胜利以后，人类生活不可缺少的条件_劳动，才不会是沉重而可耻的负担，而成为荣誉和英勇的事业。——加里宁
106、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇
107、为此他在《中国乡村教育之根本改造》中对不重视儿童劳动教育的倾向进行了批判，他谈道:“中国乡村教育走错了路！他教人离开乡下向城里跑，他教人吃饭不种稻，穿衣不种棉，做房子不造林;他教人羡慕奢华，看不起务农；他教人分利不生利；他教农夫子弟变成书呆子；他教富的变穷，穷的变得格外穷；他教强的变弱，弱的变得格外弱。
108、在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来创造自己的新的道德。——高尔基
109、使人愉快的劳动，能医治心灵的创伤。——莎士比亚
110、现实中有些人，不是没有大脑和才华，而是不愿用辛勤劳动去实现自己的梦想、改变自己的命运，无论干什么都舍不得花力气、下工夫，总想不劳而获、投机取巧，去占用别人的劳动成果。
111、陶铸说，劳动是一切知识的源泉。只有辛勤劳动,才能点燃智慧的熊熊大火；只有辛勤劳动,才能获得宝贵的生活、生产知识；只有辛勤劳动,才能攀上事业成功的巅峰.劳动是一切幸福的源泉，是创造价值的源泉，是成功的必由之路。人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现。正是因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌；也正是因为劳动创造，我们拥有了今天的成就。
112、六、应该记住，我们的事业，需要的是手，而不是嘴。——童第周
113、我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。
114、幸福只会给予不怕劳动的人，多年忘我劳动的人。——苏霍姆林斯基
115、谷雨时节种谷忙，点瓜种豆不停闲。老年朋友出勤早，劳动锻炼身体康。双手播种寄希望，勤劳汗水来浇灌。用心培育花开艳，美好愿望幸福炫。谷雨时节：祝老朋友身体棒，亲手种谷金秋享。2.增值靠知识性劳动，智慧性工作。3、白云飘荡风的记忆，鲜花绽放季节的艳丽，海岸记录浪的痕迹，短信传送我的心意，节日遥送情的惦记，五一劳动节我真诚祝福你：生活幸福万事如意!
116、劳动是一切知识的源泉是陶铸写的，陶铸（1908年-1969年），原名陶际华，号剑寒，湖南省祁阳人。坚定的马克思主义者，杰出的无产阶级革命家，和军队卓越的政治工作者，和国家的卓越领导人。
117、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而且是道德的范畴。——马卡连柯
118、创造社会财富的不但有劳动这一要素，而且土地、设备、原材料等非劳动生产要素也对社会财富创造做贡献。因此，劳动和各种非劳动生产要素共同构成社会财富使用价值的源泉
119、劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。——拉·乔乃尼奥里
120、劳动可以使身体得到休息，劳动可以使精神得到休息。——俾斯麦
陶行知关于劳动的名言名句
121、谋手脑相长
122、幻想是丝毫没有害处的，它甚至能支持和加强劳动者的毅力。——皮萨列夫
123、劳动和人，人和劳动，这是所有真理的父母亲。——苏霍姆林斯基
124、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基
125、在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常的人的.生活。——卢梭
126、劳动光荣，怕劳动可耻;劳动使人坚强，所以我们应正确对待。——夏明
127、八、懒惰——它是一种对待劳动态度的特殊作风。它以难以卷入工作而易于离开工作为其特点。——杰普莉茨卡娅
128、陶行知强调在做中教、在做中学，教学做三位一体。由此可知，连接生活与教育的纽带是“做”、活动，表现为“劳力”与“劳心”的结合。纵观陶行知生活教育理论，不难发现，劳动教育思想在某种程度上是其生活教育理论的基石与核心。劳动教育是现代教育目标的五大方面之一，是人的全面发展的必然要求。深入分析陶行知的劳动教育思想，挖掘其内涵与特点，有助于我们加深对其生活教育理论的理解，同时对于当前中小学开展劳动教育具有重要借鉴意义。
129、劳动是一切财富的源泉是马克思主义里提出的。劳动是价值的唯一源泉，但却不是社会财富（使用价值）的唯一源泉。这是因为，劳动并不是创造社会财富的唯一要素。
130、我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。——李大钊
131、世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到的。——爱迪生
132、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
133、陶行知先生向来主张在劳力上劳心，他说：“惟独贯彻在劳力上劳心的教育，才能造就在劳力上劳心的人类；也惟独在劳力上劳心的人类，才能征服自然势力，创造大同社会。”
134、劳动是在劳力上劳心，“文明是人类用头脑和双手造成的。只会劳心而不会劳力和只会劳力而不会劳心的人，都是没有希望。
135、富人如果把金钱放在你手中，你不要对这点恩惠太看重；因为圣人曾经这样教诲：勤劳远比黄金可贵。——萨迪
136、人在自己的劳动中创造自己并理解劳动的美。——苏霍姆林斯基
137、劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。
138、劳动源于生活，又因其具有亲知亲行的特性反作用于生活，陶行知的劳动教育思想就特别关注儿童生活中手脑并用问题。劳动是在劳力上劳心，“文明是人类用头脑和双手造成的。只会劳心而不会劳力和只会劳力而不会劳心的人，都是没有希望。
139、劳动是良药，它可以让小孩儿茁壮成长；让年青人身强体壮；让老人延年益寿。
140、劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基
141、正如树枝和树干连接在一起那样，脱离树干的树枝很快就会枯死。——奥涅格2、正是劳动本身构成了你追求的幸福的主要因素，任何不是靠辛勤努力而获得的享受，很快就会变得枯燥无聊，索然无味。——休6、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！——奥斯特洛夫斯基7、经过费力才得到的东西要比不费力就得到的东西叫能另人喜爱。一目了然的真理不费力就可以懂，懂了也感到暂时的愉快，但是很快就被遗忘了。
142、一切都靠一张嘴来做而丝毫不实干的人，是虚伪和假仁假义的。——德谟克利特
143、民主教育应该是整个生活的教育，他应该是工以养生；学以明生，团以保生，他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活，即和谐的教育。
144、六、既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。——苏霍姆林斯基
145、一、世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到的。——爱迪生
146、生活离不开劳动，劳动即生活。“一群大孩子在开封工作，也可说是玩耍。因为他们在工作里有玩耍的乐趣，在玩耍里有工作的意义。”
147、完善的新人应该是在劳动之中和为了劳动而培养起来的。——欧文
148、劳动相当于一种职责意识，只要生存在这种环境里，就应当意识到这种职责存在。
149、九、从此我不再仰脸看青天，不再低头看白水，只谨慎着我双双的脚步，我要一不一不踏在泥土上，打上深深的脚印!——朱自清
150、完善的新人应该就是在劳动之中和为了劳动而培养起来的。——欧文
陶行知关于劳动的名言名句
151、历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。
152、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。
153、“一劳永逸”的话，有是有的，而“一劳永逸”的事却极少……——鲁迅
154、我只相信一条：灵感是在劳动时候产生的。劳动，这是一切钝感的最好的医生。
155、劳动是一切知识的源泉。——陶铸
156、七、用劳动来创造美的时候，美才能使人的情操更为高尚。——苏霍姆林斯基
157、懒惰象生锈一样，比操劳更能消耗身体；经常用的钥匙，总是亮闪闪的。——富兰克林
158、要想获得一种见解，首先就需要劳动，自己的劳动，自己的首创精神，自己的实践。——陀思妥耶夫斯基
159、我知道什麽是劳动：劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。——高尔基
160、道德能帮助人类社会升到更高的水平，使人类社会摆脱劳动剥削制。——列宁
161、劳动是一切知识的源泉。
162、生活中有了你，甜蜜的滋味将我拥抱;劳动中有了你，收获的喜悦将我缠绕;爱情中有了你，幸福的日子将我迷倒;不能没有你，你是我心中的宝!
163、这是我国著名教育家陶行知对劳动光荣、懒惰耻辱的生动诠释。
164、一个有真正大才能的人却在工作过程中感到最高度的快乐。——歌德
165、一个埋头脑力劳动的人，如果不经常活动四肢，那是一件极其痛苦的事情。——托尔斯泰
166、我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。——高尔基
167、我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦，自己在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。
168、儿童劳动教育的目的之一是让儿童增进自立能力。即要让儿童认识到:只有靠自己辛勤的劳动才能创造财富，生活才能独立和富有，人生才有意义；不劳而获、坐享其成是可耻的。儿童劳动教育的另一目的是通过劳动让儿童获得真知。
169、只有在新的社会条件下劳动才能从繁重的负担转变成轻松而愉快的生理要求的满足。——车尔尼雪夫斯基
170、形容劳动的名言感悟句子
171、劳动是幸福之父。——富兰克林
172、劳动创造世界。——马克思
173、正是劳动本身构成了你追求的幸福的主要因素，任何不是靠辛勤努力而获得的享受，很快就会变得枯燥无聊，索然无味。——休谟
174、任何一种不为集体利益打算的行为，都是的行为，它对社会有害。——马卡连柯
175、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞恶习贫困。——歌德
176、只有人的劳动才是圣神的，又是美好的。
177、刻苦劳动才是成功之母。
178、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。——歌德
179、陶行知的教育名言：
180、以教人者教已，在劳力上劳心。
陶行知关于劳动的名言名句
181、八、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶
182、增进自立能力，获得真知
183、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶
184、既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。——苏霍姆林斯基
185、有总是从无开始的；是靠两只手和一个聪明的脑袋变出来的。——松苏内吉
186、一个人要贡献社会，一定要手与脑缔结大联盟。然后，可以创造，可以发明，可以建设国家。他还把“会烧饭菜”、“会种园”、“会修理”等列入了十六常能之中。这些对于我们今天的劳动教育是很有启发的，陶行知先生劳动教育的概念是“脑子指挥双手、双手锻炼脑子，手脑并同健全发展”。