1、断肠迷宋•朱淑真
2、只有起点没有终点奋斗不止目标不断
3、一片二片三四片五片六片七八片
4、人生的交际犹如数学中的1+2
5、《数学》
6、变才具有活力变能满怀激情
7、绞尽脑汁结句始终唯一
8、一旦走进你原来你可以
9、无论你写多长，多久
10、具有创新性：鼓励学生提出独特的见解或方法。
11、计算小能手：表扬学生的计算能力出色。
12、“我决不把我的作品看做是个人的私事，也不追求名誉和赞美。我只是为真理的进展竭尽所能。是我还是别的什么人，对我来说无关紧要，重要的是它更接近于真理。”——维尔斯特拉斯
13、“没有大胆的猜测，就做不出伟大的发现。”——牛顿
14、人鸟声俱绝万径不见踪迹
15、詈冤家，言去难留。
16、比天空还空数与形没有重量
17、执着的人定要一个答案慰藉自己
18、迎春已有
19、对数字敏感：体现学生对数字的感知和运用能力强。
20、山中无甲子，寒尽不知年
21、让你脑门洞开
22、每个人摇一叶扁舟
23、你的王国我的追求
24、人生的历程犹如正弦函数的曲线
25、善于归纳：赞扬学生能够有效地总结知识点。
26、只有份量却比泰山还重
27、皂白何须问？
28、归来一只复一只，三四五六七八只。
29、作者：踏雪飞鸿（现代）
30、高低错落曲折向前
31、二十六个字母主宰未知之神
32、恨王孙，一直去了；
33、唯见长江天际流，逼近于零
34、胸中荣辱不惊应对波澜不断
35、只有连接一起人生才能圆满
36、青杏无穷小时
37、接天莲叶无穷碧
38、一生二，二生三，三生万物
39、是每一个生命的梦
40、比云朵还多姿
41、即可复杂也能简单
42、作者：风一样的女子Flora（现代）
43、欣赏之，如沐春风，沁心养神
44、空间想象力丰富：适用于几何相关内容，表扬学生的空间想象能力。
45、《善变的数学》
46、在变化中感觉你
47、变复杂为简单化腐朽为神奇
48、在变化中迷恋你
49、有的跑调有的动听
50、如清风明月，如轻舞云烟
51、无解的世界
52、“如果别人思考数学的真理像我一样深入持久，他也会找到我的发现。”——高斯
53、山村咏怀宋•邵雍
54、钓上的会是什么
55、曲曲弯弯，有起有落
56、善变的数学你变化万千
57、“异常抽象的问题，必须讨论得异常清楚。”——笛卡儿
58、有数学天赋：表明学生在数学方面有一定的潜力。
59、如同一位神秘的女子
60、亭台六七座，八九十枝花。
61、云来卧，风来坐，
62、每一位都让你敬畏三分
63、人生就像几何曲线
64、《数学情缘》
65、花影上墙，习题落墨香
66、第二，课堂上回答问题的孩子是值得表扬的，孩子回答完问题可以鼓励一下，说答的不错，很好
67、千种相思一撇销。
68、“思维的运动形式通常是这样的：有意识的研究-潜意识的活动-有意识的研究。”——庞加莱在於它的自由。
69、推理能力强：突出学生的逻辑推断水平高。
70、（本文仅供参考）
71、春天，是一道加法题
72、答题规范：对学生的答题格式和步骤表示肯定。
73、“上帝是一位算术家”——雅克比
74、以下是一些在数学课堂上表扬学生时可以使用的专业术语：
75、千片万片无数片飞入梅花总不见
76、数学思维敏捷：称赞学生的思维反应快速。
77、悔当初，吾错失口，
78、在变化中了解你
79、难题攻克者：肯定学生在解决困难问题时的表现。
80、叶落知秋山水显出水墨的本色
81、问苍天，人在何方？
82、顺其自然，花开花落
83、算法精准：肯定学生在计算方面的准确性。
84、杂数诗是诗歌的一种体栽。有以数字为题目的，有以数字嵌入诗句的，类似文字游戏。此篇题目为何是「百鸟」？诗中自有答案。两个一、三个四、五个六、七个八为（1+1+3×4+5×6+7×8=100），这个规律你找到了吗？
85、诱惑你探个究竟
86、百鸟归巢宋•伦文叙
87、秋天，是一道减法题
88、“我把数学看成是一件有意思的工作，而不是想为自己建立什么纪念碑。可以肯定地说，我对别人的工作比自己的更喜欢。我对自己的工作总是不满意。”——拉格朗日
89、从今莫把仇人靠，
90、春天才有了答案
91、“数学，科学的女皇；数论，数学的女皇。”——高斯
92、《四季的数学题》
93、催回啄泥的新燕
94、明月高楼酒笛声散入城中
95、怎么合计也难以靠岸
96、人生的轨迹犹如扇形和弧线
97、第三，此外，还要注意，班上不是只有回答问题的同学，想要提高课堂积极性，就要争取每一位同学都得到表扬。有时候不是每个人都有回答问题的机会，但是他们会自己思考，所以说你可以鼓励赞扬一句，我想大家都有自己的答案，大家都很棒！
98、有的孩子对做数学题很有新意，如果老师能及时给于表扬和鼓励，或许给孩子说“你这样做很有新意，以后可以再接再厉”，以激发学生的自信心和创新能力，不是能达到很好的效果吗？
99、一去二三里，烟村四五家。
100、对孩子的一句话鼓励胜过物质奖励无数倍，由其是来自老师的鼓励，就更会起到事半功倍的效果。
101、有上交无下交。
102、逻辑严密：强调学生的推理过程合理。
103、孤帆远影碧空尽，趋于无穷
104、一片片美好的回忆一段段封存的流年
105、荣辱不惊，潮起潮落
106、即是无解猜想也是孩童运算
107、数字诗是将数字嵌入诗中，与其它词语组合，全诗融为一个整体。诗人用“小学数数”的方式将乡村美景一一道来，通俗易懂，仿若画面就在眼前一般。
108、“一个人的贡献和他的自负严格地成反比，这似乎是品行上的一个公理。”——拉格朗日
109、没有厚度却是一个无底洞
110、集合成一个无边的海
111、1.思路清晰：表扬学生的思维具有条理性。
112、参考下孤舟上那个老翁下竿
113、十个数字合成音符
114、数学课表扬鼓励孩子的话有很多，比如下面这些话可以借鉴一下：
115、公式运用熟练：认可学生对公式的掌握和运用程度。
116、“看在上帝的份上，千万别放下工作!这是你最好的药物。”——达朗贝尔
117、点线面体变幻美妙莫测的世界
118、“数统治着宇宙。”——毕达哥拉斯
119、人生的追求犹如数学中的射线
120、你其实很单纯变是为了快乐
121、花还有残红无限大时
122、概念明确：认可学生对数学概念的理解清晰。
123、蝴蝶打探窗前的玉兰
124、分开不用刀，
125、变化的世界，精彩纷呈
126、每道算术题都是一首歌
127、一如既往冲向你万般缠绵心无悔
128、你捉摸不定你神秘莫测
129、善变是你天生的魅力
130、一人一桥一群羊一俯一仰一场欢
131、“直接向大师们而不是他们的学生学习。”——阿贝尔
132、生命摆渡的船划行在蛙声一片里
133、“有时候，你一开始未能得到一个最简单，最美妙的证明，但正是这样的证明才能深入到高等算术真理的奇妙联系中去。这是我们继续研究的动力，并且最能使我们有所发现。”——高斯
134、竹林外三二枝桃花
135、一花开放不是春
136、与数学不解情缘
137、字母与数字连成一首首朦胧诗
138、加上你身后的风筝
139、“上帝创造了整数，所有其余的数都是人造的。”——克隆内克
140、“挑选好一个确定的研究对象，锲而不舍。你可能永远达不到终点，但是一路上准可以发现一些有趣的东西。”——克莱因
141、夏天，是一道极限题
142、“精巧的论证常常不是一蹴而就的，而是人们长期切磋积累的成果。我也是慢慢学来的，而且还要继续不断的学习。”——阿贝尔
143、数学十个数字
144、作者：蹉跎（现代）
145、第一，认真的孩子可以多关注他们一些，适当的夸赞一下他们，比如说学习态度端正，上课很认真，下次继续努力等。
146、作者：刘科峰（现代）
147、下楼来，金钱卜落；
148、思乡减了一分
149、《人生中的数学》
150、冬天，是一道方程题
151、三生三世
152、体现数学之美的古诗
153、"数学是人类知识活动留下来最具威力的知识工具，是一些现象的根源。数学是不变的，是客观存在的，上帝必以数学法则建造宇宙。”——笛卡儿
154、凤凰何少鸟何多，啄尽人间千石食。
155、“一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。”——维尔斯特拉斯