1、三、对授课内容、方式、技能技巧的反思
2、在什么样的情形下，感到与学生关系最密切?
3、不学小溪流泡沫喧嚣，要学大海潜水无穷。
4、学习如着起之茴，不见其增，日有所长。
5、人生没有挫败,只有反馈!
6、脚步怎样才能不断前时？把脚印留在身后。
7、(1)、写成功之处
8、励志名言：
9、学生听课时的反映如何?
10、那些教学设计取得了预期效果?
11、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。——霍勒斯·曼
12、一切皆“心”所致，心若改变，--切改变!.
13、不夺桂冠誓不回，那怕销得人憔悴。
14、“给子”是把更多关好事物带进你生命最好的方法!
15、意思：责己周人：【释义】委屈自己而成全别人。自省【释义】：自行省察；自我反省。“自省”就是通过自我意识来省察自己言行的过程，其目的正如朱熹所说：“日省其身，有则改之，无则加勉。”
16、师生交往互动状况，改进措施。
17、勤奋踏实，诚实守信。
18、一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律;教法上有哪些创新;知识点上有什么发现;组织教学方面有何新招;解题的诸多误区有无突破;启迪是否得当;训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出”再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。
19、意外发现学生的闪光点。
20、肉体是精神居住的花园，意志则是这个花园的园丁。意志既能使肉体“贫瘠”下去，又能用勤劳使它“肥沃”起来。
21、腹有诗书气自华，读书万卷始通神。
22、文学来自勤奋，高分源自拼搏。
23、进步的加速器:每天淘汰你自己!你不淘汰自己，社会就会淘汰你!12貝要你足够调望,就能实现!
24、我讲话的音调怎样?
25、本节课的异类观点(学生姓名、观点)
26、教学反思怎么写
27、平生不做皱眉事，世上应无切齿人。
28、空闲时间不要经常上网做无聊的事和玩一些没有意义的游戏，读点文学作品，学习一些经营流程，管理规范，国际时事，法律常识。这能保证你在任何聚会都有谈资。
29、(3)、写教学机智
30、（《论语.学而》）战国时荀子则把“自省”和学习结合起来，作为实现知行统一的一个环节。
31、学生学习状态描述。
32、训斥学生了吗?
33、你生命中所发生的你-切，都是被你吸引而来的!
34、往者不可谏，来者犹可追。
35、我感到最自豪的教学活动是什么?
36、耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳汁。
37、志存高远，心系天下。
38、重复就是力量!
39、你想要什么?只要你持续不断地要求,终将得到!
40、三是反思带来的危害可能有多大的影响，影响的范围有多大，将来要坚决汲取教训，为将来提供正能量工具！
41、一是反思的内容是什么？就什么问题进行反思，这样紧紧围绕反思的内容不容易跑题。
42、对于生，关于事件，课后应该找他谈话。
43、越王勾践吴国打败俘虏以后，每天都反省自己失败的原因，发现自己的不足，不断总结，激励自己奋发图强；反省自己应该怎样才能够再一次成为王者。
44、即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训，更上一层楼。
45、商纣王，一代暴君，每天只知道荒淫享乐，不理朝政，被美女琼浆所迷惑而不能自拔。
46、我的体态语言是否丰富?
47、授课后感到快乐吗?
48、“同类相吸”是宇宙定律，什么人吸引什么人，什么事吸引什么事
49、(5)、写”再教设计”
50、什么时候、什么情景下感到最焦虑或沮丧?
51、生命因进取而辉煌，青春因高考而壮美。
52、（《四书集注》）孔子的学生曾子很能力行“自省”这一主张，他经常做到“吾日三省吾身”，即检查自己“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
53、企业最大的成本是没有经过专业训练就上岗的员工!无知是最大的成本!
54、现在我给大家分享一下讲师的开课前励志话语
55、你品学皆优、奋进向上，是老师最满意的学生。
56、其他值得研究的问题。
57、哪些精彩片断值得仔细地咀嚼?
58、关注现实生活的情况。
59、积极的心态是实现--切梦想的开始积极心态是所有成功者共同的特质!
60、不倒翁虽然不会摔倒,但永远也不会前进一-步
61、一、对教师自身教学状况的反思：
62、二是反思带来的经验教训，通过对所犯错误的反思和总结，形成下一步不要再犯错误的收获。
63、尊师重道，爱国立德。
64、所任学科与其他学科的融会贯通情况。
65、(4)、写学生创新
66、如果给我重试的机会，在哪些方面我将做得更好?
67、自己感觉，这节课成功吗?
68、对于教师来说，”反思教学”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，它是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题。进一步充实自己，优化教学，并使自己逐渐成长为一名称职的人类灵魂工程师。简单地说，教学反思就是研究自己如何教，自己如何学。教中学，学中教。因此，如何写好教学反思呢?笔者从以下几个方面与大家探讨：
69、我在教室里是怎样走动的?
70、一个人不成功就是消极负面的想法太多,自我设限太多!
71、非预期性事件(处理方法，怎样处理更机智)。
72、本节课我讲授的时间有多少?
73、汗水浇灌希望，奋斗决定命运。
74、只有不满足现状才有改变的动力和欲望!
75、(2)、写不足之处
76、世上的成功者愿意付出的远超过规定，同时还以欢喜的心去做。
77、将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;层次清楚、条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教育学、心理学中一些基本原理使用的感触;教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。
78、师生对话形式。
79、成功者做别人不愿意做的事情做别人做不到的事情
80、同学们在这堂课上，你们一定能感受到你们自己内心前行的目标和方向，学习完这堂课以后大家一定要积极努力的善于总结其中的思想并品味到其中的价值，只有这样才能在以后学习当中表现出更加努力奋斗的方向，这件事每个同学都应该去努力的方向和目标发展的要求。
81、二、对学生学习状况的反思：
82、微笑教学了吗?
83、导致我心情不佳的事件。
84、他说：“君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。”
85、哪些突发事件让我措手不及?
86、四、对课堂整体状况的反思：
87、生活中其实没有绝境，绝境在于你自己的心没有打开。
88、尊重学生例举。
89、每家企业，每个人,所有的问题只有一个问题，那就是”学习不够”!
90、这节课从学生那里学到了什么?
91、所有的局限都是你思想和心态的局限，事实并非如此!
92、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
93、课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些”智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。
94、在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有”创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。
95、通过几年的反省后，他卧薪尝胆，积蓄力量，终于战胜了吴国，成就了梦想，他也因此成为一名贤能的君王。反省的力量是多么伟大！它能让一名王国之君再次称王。
96、学生的合作状况。
97、（《荀子.劝学》）共勉【释义】：相互鼓励或激励，常用为“与*共勉”，如：与人共勉，与君共勉，与大家共勉。
98、总而言之，写课后教学反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，及时写下，有话则长，无话则短，以写促思，以思促教，长期积累，必有”集腋成裘、聚沙成塔”的收获。以上是笔者对教学反思的撰写一些看法，可能还有很多错误，希望老师们在教学实践中批评指正。笔者也将根据自己的教学反思认知和研究深入进行修正。