山中访友描写了哪些景物?有什么作用?
《山中访友》这是一篇构思新奇、富有想象充满好奇心的散文。读者只有用你的心去感受作者的心，透过语言文字，想想那充满诗意的画面，才会进入作者所描绘的美好境界。作者拜访了老桥、鸟、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云雀、落花、落叶、雷阵雨、石头。把“老桥”比喻为“一位德高望重的'老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。《山中访友》主要内容是“我”去山中访问了古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云雀等大自然中的一切朋友，心情十分愉快。表现了作者对山中的一切的热爱，表达了作者对大自然的无限热爱之情。本文描写了作者“带着满怀的好心情”独自走进山里,探访山中的“朋友”：“古桥、树林、山泉、瀑布、悬崖……”在作者眼里,山中的一花一树,一鸟一石,一草一木都成了有生命的都是自己的挚友。选文采用拟排比的修辞手法，依次写了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云雀等景物，表达了作者对山中朋友亲近、热爱大自然的美好感情。悬崖似乎成了一位智者。
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《山中访友》这篇课文主要描写了“我”独自走进山里，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声的情形，深切地表达了“我”对大自然的热爱之情。《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力的散文。作者李汉荣用诗一样的语言，为我们描绘了一幅幅美丽的自然画面，展现了人与自然之间的亲密关系。作者不仅关注自然的美，也关注人与自然的关系。主要内容《山中访友》这篇课文主要描写了“我”独自走进山里,探访山中的“朋友”与“朋友”互诉心声的情形,深切地表达了“我”对大自然的热爱之情。主要内容：作者“带着满怀的好心情”，走进山林。探访“山中的众朋友”。与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。
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主要内容就是作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。写了“我”独自走进山里，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声的情形。《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力的散文。作者李汉荣用诗一样的语言，为我们描绘了一幅幅美丽的自然画面，展现了人与自然之间的亲密关系。《山中访友》主要内容是“我”去山中访问了古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云雀等大自然中的一切朋友，心情十分愉快。中心思想是表现了作者对山中的一切的热爱，表达了作者对大自然的无限热爱之情。《山中访友》这篇课文主要描写了“我”独自走进山里,探访山中的“朋友”与“朋友”互诉心声的情形,深切地表达了“我”对大自然的热爱之情。《山中访友》是一篇构思新奇、富有想充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。
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1山中访友教材解读课文简说。本文出自著名诗散文家李汉荣先生之手,是他发表于1995年第三期《散文》杂志的一篇佳作。这是一篇构思新奇、富有想象充满好奇心的散文。913个字。原文走出门，就与微风撞了满怀，风中含着露水和栀子花气息的微风撞了个满怀。早晨，好清爽！不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。按由远及近的顺序安排的，先写天再写接下来又写头顶的岩石，最后写自己站立的地方。《山中访友》原文选段：那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。《山中访友》课文原文走出门,就与微风撞了个满怀,风中含着露水和栀(zhī)子花的气息。早晨,好清爽!不坐车,不邀游也不带什么礼物,就带着满怀的好心情,踏一条幽径,独自去访问我的朋友。第一层(1—2段)：我去访问山中朋友。第二层(3段—7段)：我访问了古桥、树、山泉、溪流、白瀑布、悬崖、云雀、蚂蚁等好友。第三层(8段)：我告别山中众好友，带着好心情回家。
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主要讲了作者带着满怀的好心情，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声,营造了一个如诗如画的世界,表达了对大自然的热爱之情。《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象充满好奇心的散文。《山中访友》是著名诗散文家李汉荣先生所写，最初发表于1995年第三期《散文》杂志。现已选入小学六年级教材。主要内容作者满怀好心情，走进山林探访山中“朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的热爱。主要内容：作者去山中访问古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云雀等大自然中的朋友，游览过程中心情十分愉快。中心思想：表现了作者对山中的一切的热爱，表达了作者对大自然的无限热爱之情。本文写了我带着满怀的好心情，走进山林，探访山中的朋友，与朋友互诉心声的情形，深切的表达了我对大自然的热爱之情。
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