在三年级的语文教学中，提示语是用来辅助学生理解课文内容、感受人物情感和情境变化的重要元素。提示语通常出现在课文中，用以描述人物说话时的表情、动作、语调和心理状态，从而增强文本的真实性和可读性。
课文导读：了解故事背景，提前预习内容。
生字注释：解释生字的意思和用法。
句子操练：根据提示完成句子操练，加强语法和表达能力。
阅读理解：回答问题或填写空格，检验对课文的理解程度。
字词辨析：选择正确的字或词填入句子中，提高辨析能力。
作文指导：给出写作话题和要求，引导学生进行写作训练。
诗词赏析：欣赏古诗或现代诗歌，感受其中的美和哲理。
提示语在作文中的使用也很重要，它可以出现在句子的前面、中间或后面，并且使用不同的标点符号来区分。例如：
提示语在前：“妈妈好奇地问：‘这是谁送的礼物呀？这么精致。’”
提示语在后：“孩子，你看见过三只灰雀吗？”列宁着急地说。
提示语在中间：“是你吗？”爸爸在电话那头说，“红红，快回来吧!”
提示语的使用有助于学生更好地理解课文内容，激发他们的学习兴趣，并提高他们的语文素养。