1、【望月思想的说说】身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
2、不管它，我们只用来训练大概念。这一课也需要抓住关键语句，以及体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。数星星、点篝火、摇知了、望明月几件事当中都可以体会感情，都可以用来训练大概念。尤其是望明月，有几句话夹叙夹议写得很好。到成年望月部分的关键语句，有些是直接表达思想感情，有些是用对比和比较表达思想感情。有一个地方特别提到家乡的“小月亮”和广阔世界的“大月亮”，不该是同一个月亮吗？月亮不同地方看有大小吗？这个也是关键语句，作者在违规使用一些语句，看起来矛盾和特别的地方，非常理的创造语句的地方恰恰就是关键语句。
3、中秋明月夜，天涯共此时，家乡明月爱无限，它乡皓月也多情，但愿人长久，千里共婵娟，祝愿各位朋友中秋佳节快乐。
4、《少年王冕》是一篇旧课文。这一节课需要训练的语文要素：细读课文，揣摩文字的“言下之意”，“言外之意”，梳理课文，理解课文“详写与略写相结合”的方法。(这一部分干国祥老师用了20多分钟讲了文字的“言下之意”与详略得当，还涉及到儒家背景下王冕这个人，我没有详细记录，重点放到五下第一单元)
5、八月十五中秋夜，明月圆圆思乡切，把酒问月何时归，归乡愁情方得解，家乡月饼格外香，父母盼儿早回乡，俗事缠身陷红尘，团圆之夜梦沉沉，信息传情送祝福，真情问候在征途，祝愿父母身体棒，欢声笑语人生路。
6、中秋节既是甜蜜蜜的，又是酸滋滋的，说甜蜜蜜是因为，能够享受可口的月饼；说是酸滋滋的是因为毕竟没有亲人在身边的日子是很孤单的，嘴里甜得很可心却有思乡的情绪在涌动，她让我更懂得亲情的珍贵，让我尝到了故乡的甜美及温暖，深刻地了解明明知道在身边却不懂得珍惜，失去了才发现它的重要，在萧瑟冷清的中秋节点燃了一把温暖的火，去了秋的凉意。
7、生：同学们的文字没有风景。
8、(关键词)教是为了不教；思维发展提升；教学策略
9、你的一生我只借一程，这一程便是余生。
10、就是想让你明白，在这个世界中，你的身后总会有一个人默默等着你，不管你经历了什么，都会等着你。
11、中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
12、继续渗透大概念理论
13、我决定喜欢你一辈子，不是你的一辈子，是我的一辈子，只要我还活着，就会一直喜欢下去。
14、想念你，无论在每个晨曦，每个日落，思念的长线总也拽不开我早已在你身上打下的烙印。
15、愿圆圆的月亮带上我的思乡之情，把它传递给远在他乡的父母。
16、第一次写园子，还只是自然之趣，从动物写起，因为是孩子视角。“这里边的花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。”这句话是直接评论的语句，指向大概念：直接进行评论的句子是关键句，能够体现出作者的思想感情。
17、耳中所听恍若你呢喃，心之所向是指你为南，目之所及除你之外尽是荒野。
18、中秋节想你是最快乐的事;见你是最开心的事;爱你是我永远要做的事;把你放在心上是我一直在做的事;不过，骗你是刚刚发生的事。
19、贯穿三首诗的两个大问题：问题设计A：三首诗分别是什么季节，从哪些物候里看出来？问题设计B：诗歌里的儿童分别称为什么，诗歌中的他们各有什么特点？
20、白话文释义：一轮明月高高地挂在天空，月光映上露珠晶莹剔透，好像被露水打湿了一样。在如此美丽的月光下，寒鹊不知道该到哪里栖息。而萤火虫也不敢和月光争一点光亮。随着卷起的门帘飞进了房间。
21、送一个圆圆的饼，寄一份圆圆的情，献一颗圆圆的心，圆一个圆圆的梦。中秋节快乐！
22、两个人相爱的方法有千万种，但最好的方法只有一种，那就是对你好，并且只对你好。
23、好言好语好念你，好心好意祝福你，好傻好痴好恋你，好难好难放弃你，好朋好友好情意，好交好往好运气!祝你中秋节好快乐。
24、月到中秋份外明，心思看不清；暂借明月寄衷情，希望你能够心领！
25、如今流浪在京城，我好想家，想念家里的月饼，花花草草，爸爸妈妈和阿猫阿狗阿猪，想念故乡的好友。
26、层层白云，荡涤胸中沟壑；翩翩归鸟，飞入赏景眼圈。
27、一块月饼甜又甜，吃在嘴里乐开颜;一盘百果摆中间，快乐如意享不完;一杯美酒沁心田，幸福生活比蜜甜;一句祝愿暖心怀，情谊围绕爱无边。祝中秋快乐无限!
28、如果你执意骗我，请骗我一辈子。直到我生命的最后一天，都让我认为我是你唯一的爱人。
29、《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田园诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各12首，共60首。诗歌描写了四个季节田园中的不同景象，生动绘制了一幅幅田园农作动态图。写夏日的这一部分，应该是从25首到36首。“梅子金黄杏子肥麦，花雪白菜花稀，日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。”是第25首。
30、登高望远，四面云山，千家烟树;长啸临风，一川星月，万里江天。
31、抬头望明月，低头思故乡，月是家乡的圆，花是他乡的丽，花香扑鼻来，硕果累枝头，中秋十五到，花前月下游，天上月儿明又圆，地上人间聚团圆，中秋节祝福朋友：异地他乡中秋节愉快，合家幸福，团团圆圆。
32、游子吟——举头望明月，低头思故乡，为了多挣钱，不能把家还，孩子梦————举头望明月，低头吃月饼，不管外包装，只要馅料甜，父母情——举头望明月，低头拨算盘，中秋美佳节，但愿家团圆，地球是我村，大地我家园，森林是桌布。
33、多少年了，我都“忘记”了回家，作为一个异乡客，每逢佳节倍思亲，到最后，我竟然害怕着节日的到来，可是，那份孤独，那份寂寞，那份辛酸却又挥之不去，忘而未忘，中秋，故乡，就在那里，家，就在那里。
34、乡愁，使多少在外漂泊的人难以入眠，也许，只有那淡淡的月光才能解散那浓浓的乡愁。
35、一轮明月挂天边，中秋感恩送祝愿，亲爱的客户，值此佳节，祝您全家欢乐团圆，幸福美满，福降门前，好运连连，财神眷恋，四海来缘！
36、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
37、你为什么不拥抱我呀，难道我看起来像是全世界最快乐的人吗。
38、让最圆的明月陪伴你和我，让明月传达我的心愿与祝福。祝你中秋佳节快乐，月圆人圆事事圆满！
39、思念是一季的花香，漫过山谷，笼罩你我;而祝福是无边的关注，溢出眼睛，直到心底。
40、你可知道你能够走出我的视野，却永远走不出我对你的殷殷思念；你能够远离我的身影，却永远不能远离我对你的浓浓眷恋。
41、老公，奴家生病了，给我打一针呗！
42、人物与事件发展性评价层级参照标准
43、师：你们小组评定的是什么层级？
44、今晚我喝了很多酒，想对你说一些你喜欢听的话，比如我爱你。
45、秋月儿圆圆，故乡远在天边，亲人梦绕魂牵，爱人关爱绵绵，朋友情谊万千，祝愿此情此景，心底温暖无限。
46、中秋节在我们中华民族历史的长河中，文化内涵已发展成表达美满和谐富饶和安康的美好愿望，也成为团结团圆庆丰收的象征，但团圆是中秋节最重要的思想内涵。
47、这一刻他是如此的满足，原来幸福就这么简单，只是希望每日睁眼间，第一眼看到的就是她，只是希望春来之时，能为她鞠一室芬芳博她展颜一笑;只是希望夏夜到临之际，能与她采莲湖中弹琴相伴;只是希望秋高气爽，能与她携手登高望远一舒情怀;只是希望隆冬冰寒白雪漫漫之时，能与她踏雪寻梅留一路成双脚印。
48、比如史莉娜老师在《论点的确立》一课中就把“矛盾质疑”式的对话教学作为正确设置论点的突破口(9)：
49、师：好，如果还有一点疑问的话，我们一会也可以一起解决。下面先看第一个案例。为第一个案例评定A层级的小组举手，(没有学生举手)，评定为B层级的小组举手，(有几组学生举手)，有几组学生举手，那剩下的就是评定为C层级了。来，请评定为B层级的小组发言。
50、万马奔月，合家团圆，千里试问平安否？且把思念遥相寄，浓浓情意和祝福，中秋节快乐。
51、【望月思想的说说】海上升明月，天涯共此时，又是一个花好月圆夜，送你一个月饼，无限的思念和祝福尽在其中，中秋节愉快！
52、人生八张牌忠厚。踏实和忠诚是人生的信用卡。靠谱。被人信任是一种美德和幸福。勤奋。登攀之歌往往以汗水作音符谱就。贤达。心胸开阔才能让天地了然于胸。果断。成败往往在瞬间决定。自信。成功的力量源于自身。善缘。没有朋友就没有世界。高瞻。登高才能望远。
53、看泉城美景公园，公园美景，纵酒放歌绘青春，风雨彩虹，赋就磅礴轨迹;望祖国大好河山，河山大好，登高望远舒胸怀，激扬文字，书写大气人生。作者：墨菊
54、一剑青锋出，半暮夕阳灿。聊慰杯中浊，孤岛暗礁围。赏景当远游，望远需登高。春来水波皱，此愁何以解?暮鸦青枝侧，枯木发新芽!此中多少情，化作一声鸣。作者：夏日，树影，微微凉
55、牵你的手，朝朝暮暮，牵你的手，等待明天，牵你的手，走过今生，牵你的手，生生世世。
56、中秋相思，意浓浓；泪眼人儿，梦在怀；月是绞乡明，人是你最好。
57、中秋月圆人也圆，家家户户笑开颜。父母长辈在眼前，子孙满堂笑声甜。美酒佳肴全尝遍，月饼甜到心里边。共赏明月乐无边，祝福声声情谊绵。祝你合家团圆，开心无限!
58、全国68个高考状元，家庭教育方式惊人相似
59、师：很不错，请坐下。其实我们同学针对于这篇文章，应该都有自己的想法，如何修改能让这篇文章从C级稍稍往上提升那么一点。下面不如就让我们拿起手中的笔，来帮助这位同学作一些修改吧！注意抓紧时间，我期待同学们修改的成果！
60、很想和你拥有一个很长很长的未来，陪你走完这一生，彼此温暖，互不辜负。
61、教学问答策略。核心问题一：课文哪几段写园子，哪几段写我和祖父一起的生活？(两端写园子，中间写我和祖父一起的生活)追问：第一次描写园子，你如何发现作者的思想感情？(关键语句评议，景物描写细节)。核心问题二：在我和祖父的共同生活中，你从哪里发现作者在表达她的思想感情？追问：语句在哪些地方有特别之处？(重复)，追问：“我”真的只是模仿和学习吗？结合精卫“游于东海”，和“也傍桑阴学种瓜”一起体会，这是在游戏。核心问题三：讲述完和祖父一起的生活以后再写园子，有什么不同了，你如何发现作者在表达她的思想感情？(问题设计的精妙之处只有在你真正在课堂上实践后才会领悟！)
62、我们读书，总是从一本书的最高境界来欣赏和品评。我们使绳子，总是从最薄弱的一段来断定绳子的质量。坐冷板凳的呆子，待人不妨像读书般读；政治家或企业家等也许得把人当作绳子使用。读书的目的是为了认识事物原理。为挑剔辩驳去读书是无聊。但也不可过于迷信书本。求知的目的不是为了吹嘘炫耀，而是为了寻找真理，启迪智慧。
63、中秋祝福：月圆家圆事圆圆圆满满，国和家和人和和和睦睦。国庆中秋喜相逢祝你佳节好运好心情！
64、在这中秋之际牵挂心灵家园的养育成长，思念叶落归根的深情，真挚而炽烈的渴望，永远是游子枕边泪水的惦念。
65、写作评价是指对学生的写作进行指导、诊断、提出修改策略的教学活动。写作评价量表是指将不同学段、不同文体的训练重点一一分解，然后用于学生写作评价的质性层级表。如关于人物与事件发展性评价层级参照标准(5)：
66、阅读链接里是萧红《呼兰河传》的结尾部分，她说：“以上我所写的，并没有什么优美的故事，只因他们充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这里了。”这句话里有写作的最大奥秘：造境。心不是模写的明镜，是赋予万物以灵性的明灯，你的灵魂是明灯，赋予万事万物以感情，你是自由的，万事万物就是自由的，你是被束缚的，万事万物就被束缚。(境由心造)
67、师：这样的文字更带有生活气息。我们通过这样的口头造句和阅读黄集伟的文字就是想告诉大家我们今天要讲的借景抒情散文写作绝对不是空谈风景，绝对不是让每位同学变成儒雅之士。我们要写的借景抒情散文要带有生活气息。所以我们今天上的课题是《胸中有感慨，眼中有风景》。
68、若是前生未有缘，待重结、来生愿。
69、(8)王随仁．《语文对话教学及其实施策略》(J)．教学与管理，2007(1)：
70、雾里看花。 水中望月，给人一种清新雅致的感觉。 虽然不真实，但感到很美，心情很舒服。 也许雾可以考验我们的感情。 当我们眼睛对面前的事物判断失误时，心灵的眼睛务必要清醒。
71、人问:“何为友?”禅师示:“友分四种:一如花，艳时盈怀，萎时丢弃。二如秤，与物重则头低，与物轻则头仰。三如山，可借之登高望远，送翠成荫。四如地，一粒种百粒收，默默承担。”人低头见影，有悟:待友如何，便遇何友，友如镜。
72、明月出天山，苍茫云海间。——李白《关山月》
73、又是一年月圆夜，月下为你许三愿：一愿美梦好似月儿圆，二愿日子更比月饼甜，三愿美貌犹如月中仙。
74、中秋节一直被人们喻为最具有人情味，最富有诗情画意的节日，而这一天天上的月亮又分外明亮，分外的圆，所以又叫团圆节。
75、中秋快乐莫等待，请你来把字谜猜。才子成功离开财，凭口一张地位来，画个框框里面待，幸福美满笑开怀。不妨望月将头抬，答案自然心中来。祝中秋快乐!
76、当我在望闭月羞花之貌，我在睹沉鱼落雁之容。挥不去浓茶中穿梭的酒葫芦，挥不去月光背面美丽的言辞传递轻巧的诗情。有谁不曾惦念春的燕子远去的背影？有谁不曾温习野草和花葬在古井里的闲愁
77、我不想从你的全世界路过，也不想在终点等你。如果可以，我希望能陪你一起走过全世界，然后再一起走向终点。
78、一句“今夜月明人尽望”便道尽了所有离人所共有的情结。夜晚是从天地大化中暂借而来的归宿，白日里的奔波与无奈，在此刻都将消融，然后沉淀，明月则承载了所有人的寄托，仿佛从这一轮白玉盘中，能看到故乡，也能看到思念之人。
79、偌大的地球上能和你相遇，真的不容易，感谢上天给了我们这次相识相知的缘分。
80、月上柳梢头，人约黄昏后。
81、戍鼓断人行，边雁一秋声，露从今夜白，月是故乡明，有弟皆分散，无家问死生，寄书常不达，况乃未休兵，《月夜亿舍弟》杜甫。
82、关关雎鸠，在河之洲。窈宨淑女，君子好逑。
83、师：中间两段中写了很多事情，那么这些事情又没有围绕一个主题来写，这样就会导致主题不集中。下面再选一组，这组也选B级的。
84、昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
85、既见君子，云胡不喜。
86、送你一个美味的月饼，让你品尝到生活的甜蜜;一轮皎洁的明月，照出你幸福美满的生活;一个温暖的问候，随着月光照进你的心房。中秋佳节，祝福你的每天都能快乐平安。
87、花好月圆人团圆，良辰景美人更美，思人思乡思故里，赏花赏月赏明灯，祝你中秋节快乐。
88、你，是遥不可及的思念;家，是温馨舒适的港湾。我在梦跟现实之间，捕风捉影似地想要温习每场故事。一家人，一桌菜，一盘月饼，简单的情景都催人泪下。
89、我喜欢你。不是因为你长得好看与不好看，而是你在特殊的时间，给了我，别人给不了的感觉。说不清哪里好，但就是谁都替代不了。
90、天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。
91、人之所以读书，无非有三种目的。一是为了实际的用途，二是为了消遣，三是为了获得精神上的启迪和享受。
92、天秤：中秋节家家团圆，您在这广寒宫居住这么多年，难道今年仍不回地球看望一下家乡人。
93、师：下面我们就着眼于“借助联想抒发情感”，给《奇幻的云》一文提出点修改意见吧。
94、这一年的中秋夜，除了彻夜无眠的月光，兴许还有诸多沉浸于自己情绪之中的无眠之人，当月光倾洒到这些人心中时，折射出来的全部都是动人的诗篇。
95、生：节俭是不过多地追求物质生活，而吝啬是过分的节俭。
96、言念君子，温其如玉，在其板屋，乱我心曲。
97、按照默读提示，还要梳理生命的哪几个时期，每个时期与月亮的关系，为什么对他来说故乡的月亮最令作者难忘？梳理以后发现，他大概写的是童年家乡望月，成年各地望月，晚年北大望月这几个阶段。如果按交流平台中所说，我们把自己想象成主人公，那么童年望月孩子们很好理解，但是成人望月和北大望月，孩子们怎么可能能想到呢？所以我说，这是教授们在课堂上的吹嘘拉扯，完全应该在语文课本上删掉，教材不是原著，并不是一字不改才是最好的，当然，经典除外。
98、今夜明月人尽望，中秋月下细思量，但得从此无人愁，走遍他乡皆故乡，中秋到了，愿我的祝福让你拥有一个快乐难忘的中秋节。
99、天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
100、不读书的人，思想就会停止。读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。