1、欲抑先扬
2、如果问“写了什么”，则必答内容（可翻译后概括）。
3、（2）表现手法是从宏观角度表现文章的，而修辞手法是从微观角度表现文章的。
4、（1）它们的目的不同（2）修辞作用不同
5、②以景结情（情→景）
6、（一）直接抒情（直抒胸臆）
7、客路青山外，行舟绿水前。(青山外一作：青山下)
8、这首诗抒写诗人泛舟东行，停船北固山下，见潮平岸阔，残夜归雁而引发的怀乡情思，熔写景、抒情、说理于一炉。全诗和谐优美，妙趣横生。
9、潮平两岸阔，风正一帆悬。
10、联想、想象与夸张
11、②已逝之景之境。
12、似贬实褒2、似褒实贬
13、七、照应
14、借景抒情
15、①相反相成
16、“虚”的三类内容
17、（三）类别
18、所抒发情感，通过什么内容抒发什么感情。（借助于诗词的标题、注释、写作背景,理解诗人写作意图）
19、十一、蒙太奇
20、联想、想象与浪漫主义
21、六、用典
22、古诗词的阅读及其鉴赏方法：抓诗眼、抓意象、明意境。
23、性质分类
24、②以哀景写哀情
25、二、伏笔、照应
26、五、渲染
27、把抽象事理表现为具体的可感知的形象。
28、第四节结构模式
29、对比，它不是语言运用的技巧，而是一种内容设置的技巧
30、表现手法和修辞手法的界限也不是绝对的
31、凝炼美。2、简远美。3、含蓄美。
32、欲扬先抑
33、描写（观察）角度的变化
34、借事抒情（用典故）
35、（四）常见常用典故
36、一、抒情方式
37、三、记叙
38、（1）人烘托人（2）物烘托物（3）景物烘托人物
39、海日生残夜，江春入旧年。
40、（2）借景抒情（情景交融）
41、（2）利用事物的对立条件来衬托一事物，称反衬。
42、四、卒章显志
43、意象：诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。
44、表现手法
45、点染2、曲直3、隐显4、移情
46、细节描写
47、（二）手法与艺术手法在外延上不仅包括修辞手法、表现手法，也包括具体表达方式下的子概念。也就是说，描写、抒情等不是手法，也不是艺术手法，但是，怎样描写、怎样抒情诸如“侧面描写”“白描”“借景抒情”“托物言志”等具体的描写、抒情方式就是手法或艺术手法了。
48、（3）虚实结合的作用——“虚实相生”
49、五、对比
50、色彩的渲染
51、可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。
52、表达技巧诸概念辨析
53、一、象征：
54、四、衬托
55、这是一首五律诗，颈联被明代胡应麟赞为“形容景物，妙绝千古”。时序匆匆交替，这怎不让身在“客路”的诗人顿生思乡之情？诗中“生”“入”用了拟人手法。虽是无意说理，却在描写景物中蕴含理趣。海日生于残夜驱尽黑暗，江上景物呈现“春意”闯入旧年，赶走严冬，蕴含了时序变迁，新旧交替的自然规律，表现出具有普遍意义的生活哲理，给人乐观积极向上的力量。
56、意境：意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境（情景）关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。
57、如果问“怎样写”，则必答手法和内容（即用了什么手法，写了什么内容，顺便还可以答这样写的效果和作者情感）。
58、二、关于修辞手法和表现手法
59、诗眼：诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。如“悠然见南山”中的“见”字，“红杏枝头春意闹”中的“闹”字等等，使诗歌生动形象，境界全出。
60、借物抒情
61、（1）明用典故（2）暗用典故
62、作用（艺术效果）
63、次北固山下
64、⑤景略情在
65、①引用神话故事。
66、无论中考高考，都有诗歌鉴赏，诗歌鉴赏题的答题技巧如下：一、古诗鉴赏离不开三个问题一是写什么?(内容)、二是怎样写的?(方法)三是为什么写的?(主题)读懂古诗的写法，就能快速有效的答题。二、答题方法1、捕捉信息把握诗歌基本信息的要素(1)诗歌的吟咏对象及特点对象就是人、事、物、景。(2)、作者借助吟咏对象所表达的情感和道理。(3)、作者表现吟咏对象及抒情言志所运用的表达技巧。(列清单)2、列清单：时间、地点、人物、事件：闻笛----折柳----故园情。情感：(故园情)思乡怀远之情。技巧：接物抒情。列举古诗的清单，可操作性强，但应注意：所列举的信息要紧扣题中所问，要起到为解题提供分析材料的作用。三、抓住关键词语如何捕捉有效信息，方法是抓关键词语。什么是关健词语?诗中的名词(写景、写物、写人)，有时还得注意名词前的修饰语，弄清它写了什么。动词、形容词、能反映诗人辛勤的形容词。四、如何鉴赏?鉴赏：内容，形象、表达技巧、评价思想内容和作者的观点态度。语言、技巧用了什么语言、技巧，表达了什么，表达了什么形象，抒发了什么情感。归纳、梳理出相应的解题思路。五、语言(炼字)类考题答题的基本思路与步骤1、解释该字在句中的含义2、结合诗句、把该字放入原句中描述景象或情态。“看“字。每回看一次，都令自己肝肠寸断，仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的情景。3、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的情感，或在整体上分析表达技巧的作用。六、答题思路1、答法：研究题干(1)、方向：思想、气氛、形象、结构、手法、(2)、层级：填空(用词)、简答(问什么，答什么)、简述(温习议论文，观点+材料)2、性质判断：规范、半开放、开放。观点，符合社会价值观，符合逻辑。问到人或物特征，用形容词。注重意译的重要。古诗的表现手法与文学作品的表现手法高度重叠。3、古诗词的艺术手法艺术技巧：艺术手法就是表达方式：记叙、议论、描写、抒情、修辞手法、表现手法：借景抒情、卒章显志、借物抒情、特征与功能。
67、②托物言志，更重要的是诗人要通过描写的物来表明心迹，以及人生的态度和对人生的感悟。
68、（4）“虚”与联想、想象
69、①触景生情（景→情）
70、三、双关六、对偶九、互文
71、三、抑扬
72、①以乐景写乐情
73、八、以少总多、以小见大
74、②运用历史故事。
75、答题总则：仔细审题，根据题目要求，问什么，答什么。基本规律：
76、④寓情于景（有景无情）
77、古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的，例如：“梅花”是高洁品格的象征；“月亮”代表思乡之情；“鸿雁”是传书的信使等等。有时诗人还会创造一群意象，如马致远的《秋思》就创造了11个意象，用“断肠人”这一中心意象来表达思归怀远的秋思。
78、诗中有画：
79、托物言志和借景抒情的区别：
80、修辞手法
81、③设想的未来之境。
82、二、描写方式（正面描写与侧面描写）
83、（1）利用事物的近似条件来衬托一事物，称正衬
84、意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。
85、（一）修辞手法（二）表现手法
86、（1）表现手法是用以增强文章的整体或某一部分的表达效果；修辞手法则是增强文章中句子的表达效果，主要着眼于对句子的修饰。
87、如果问“作用（效果或好处）怎样”，则必答手法、内容、作用、情感（注意：先答有什么作用、效果或好处，接着答用了什么手法，写了什么内容。这样才完整，不至于无谓失分）。
88、衬托与对比的区别
89、一、比喻四、借代七、设问
90、一、层层渲染、铺垫
91、虚实结合
92、③以乐景衬哀情
93、④以哀景写乐情
94、（三）区别与联系
95、（1）总论——情与景的关系
96、三、关于手法、艺术手法和修辞手法、表现手法
97、①借景抒情是通过对景物的描写，抒发的是情感，表现的是情绪，诗人在诗中表达的是含蓄的感受，所以它有乐、哀、愁，但我们绝不会把这种情绪看成是一种思想。
98、特别提醒——烘托实际上是一种侧面描写。
99、（1）用语（2）用事
100、常用方式——以动衬静
101、十、离合
102、动静结合
103、王湾〔唐代〕
104、乡书何处达？归雁洛阳边。
105、内容分类：
106、九、借形象说理（寓道理于形象之中）
107、律诗格式:首联(1,2)、颔联(3,4)、颈联(5,6)、尾联(7,8)）
108、（3）情景与哀乐的四种关系：
109、看作者以及这首古诗词的时代背景，包括作者的身份及性格分析。（一般注释里会有介绍）
110、（3）正用典故（4）反用典故
111、表达方式
112、诗歌意向表层含义，深层含义即解释诗句，并赏析修辞手法，揭示手法，分析表达作用（句意，文意，主旨感情）。
113、点面结合
114、古诗词赏析的方法
115、内容类型：
116、十、列锦
117、诗歌鉴赏答题技巧
118、诗歌鉴赏表达技巧有表达方式、修辞方法、表现手法、结构模式等共四个层面的内容，其知识框架如下：
119、①神仙鬼怪世界和梦境。
120、直接与间接抒情的相关范畴
121、一、关于表达方式
122、二、议论
123、体会意境，客观形象，主观感受，交融了什么意境。（某句诗句抒发/表达了什么样的意境）
124、（一）在解题时，手法与艺术手法内涵与外延基本相同。
125、三、结构对比：
126、二、比拟五、夸张八、反问
127、③缘情布景
128、②相辅相成
129、方式类型
130、（二）间接抒情
131、十一、迭字
132、二、联想和想象
133、（三）相关范畴——褒贬
134、特别提醒——勿泛化使用
135、看诗词的类型（绝句:五言绝句、七言绝句；律诗:五言律诗、七言律诗.
136、体会关键词句，含义，手法，表达作用（句意，文意，主旨感情）。