1、儿歌：数小鸡
2、*喂小鸡吃食。
3、教案，是在认真备课、研究教材、学生和环境等的基础上，进行规划课堂教学的活动，是一个动态的、持续创造的过程。这种规划，既可以以文本的形式表现，但更多、更丰富的内容是以非文本的形式存储于教师心中的架构。前者是“有形教案”；后者是“无形教案”；前者是“显性备课”、后者是“隐性备课”；前者是“备课于书”、后者是“备课于心”。误区之一：写教案=备课；误区之二：教案越详细越好；误区之三：教案可有可无。
4、活动过程：
5、草地背景。小鸡，小鸭，小猫，小狗，小兔等卡片（数量1-4）若干，小虫，小鱼，骨头，萝卜等图片各若干。
6、情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。
7、了解寒露节气的养生知识;
8、教师引导幼儿发现，概括：他们都是4只小动物。
9、能够一边操作一边讲述，能有序的整理操作材料。
10、数数小动物：鼓励幼儿逐个讲述每张卡片上动物的数量，帮助幼儿获得确认物体数量的基本方法是手口一致地点数，进一步体验最后一个数字表示被数物体的总数。
11、教师：草地上有许多小动物，看看他们各有几只。
12、喂小鸡吃食。
13、鸡妈妈数小鸡,一二三四五六七。一只小鸡在吃米,两只小鸡抢东西,四只小鸡叽叽叽,躲在妈妈怀抱里。
14、活动准备：
15、、增强数学活动的兴趣，
16、这首歌挺好听
17、小动物找朋友
18、教师：用什么来表示小动物各有几只呢？
19、换组活动。
20、知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。
21、能力培养：培养学生分析、探究、合作、活动的能力。
22、教师鼓励幼儿先数数每张卡片上有几只小动物，再喂食物，边喂边说：例如：4只小鸡吃4条小虫子。
23、*幼儿可以自主地选择活动：
24、教师：喂鸡吃饱要回家了，我们先把小虫子放到小碟子中，再把小鸡放到盘中。
25、唱儿歌活动结束。
26、教师：小动物要找朋友玩，找谁呢？小动物要找和自己一样多的动物作朋友。
27、学习过程
28、上课时，坐端正，两手放平看老师。 老师讲 认真听 ， 不打断 表尊敬。 要发言，先举手，老师允许再回答。 回答时，字清晰，同伴发言仔细听。
29、幼儿用点卡表示小动物的数量。
30、请个别幼儿示范喂一只，鼓励幼儿边喂边说：1只小鸡吃1条虫，2只小鸡吃2条虫。
31、会背一些有关寒露的儿歌。
32、小碟若干。
33、幼儿数一数说一说，草地上有1只小黄鸡，2只小黑鸡等
34、教师出示虫子。
35、幼儿操作，将一样多的小动物摆放在一起。
36、*送小鸡回家。培养幼儿从小养成有序整理学具的良好学习习惯，
37、教师：小鸡肚子饿了，它喜欢吃什么呢？每只小鸡吃一条虫子，谁愿意来喂它们。
38、了解寒露节气的特点和气候特征;
39、感知4以内物体的数量，并手口一致地点数4以内实物并说出总数。
40、寒露为二十四节气之一，从每年的阳历十月8日或9日当太阳到达黄经195度时开始。此时天气渐冷、露气凝结。幼儿了解寒露节气的基本知识。
41、学习目标：
42、幼儿学习寒露儿歌。
43、活动目标：
44、小组讨论