1、结题是课题研究的结束，教师应该按照结题的标准，准备和整理课题结题所需要的材料，及时提交办理结题手续。这个过程，注意是教师把课题研究得出的成果以及总结，提交相关单位审核。
2、第三，调查报告。
3、第二，研究报告。
4、三是参与课题研究，其成果有助于团队和自己今后申报职称评定、薪资提升、成果评定等提供有利条件。这是最根本的利益体现。
5、就是课题组的每个成员按照课题研究方案，各自做好各自的分工任务，并奔着课题结题目标而行动。注意材料和数据的积累和整理，它们是课题结题的基础。
6、申报的课题不一定立项，而一旦课题立项，教师就获得了正式研究该课题的资格。这个过程，就是等课题立项通知书，确定自己申报的课题被立项了。
7、第四，其它成果。
8、制定实施方案课题研究是—项复杂的探索性工作，又是一项有序的系统工程，需要很强的计划性，要做到有序、有控，以确保课题研究的质量。
9、教师想要进行课题研究，必须先通过申报获得研究资格。而课题申报，最主要的是选题和设计课题研究方案。选题是进行课题研究的起始，好的选题，有助于课题研究的进行，在研究过程中也会事半功倍。课题如何选题、从哪里选题、选题的原则以及课题选题要注意什么等，建议教师要深入了解和认识。
10、中期检查
11、开题是指课题被批准立项后，进入实质性研究前对课题研究整体构思和设计再探索的活动，是开始实际研究工作之前的一个重要步骤，由课题组写出反映课题研究全面设计和构思的开题报告，请专家评审组来评审、指导。
12、一是能够理清或定位自己今后的研究方向或工作领域，加深对科研工作的认识。这是入门技巧。
13、二是通过课题研究能够帮助梳理课题研究的思路、方法以及研究内容，找到课题研究的创新点和成果指标等，便于今后更好地开展研究。这是最重要的一点。
14、将整个研究过程以报告的形式加以总结，这也是课题结题的重要资料。
15、课题论证是对选定的待研究的课题进行分析、预测、和评价。目的在于避免选题中的盲目性。进行这种课题论证，本身也是一种研究，它必须依据详实的资料，并以齐全的参考文献和精细的分析来支持自己关于课题的主张。
16、根据研究过程，不断总结提炼，形成论文，并公开发表或者评奖。
17、课题研究初期，在调查研究过程中形成的调查报告。
18、课题研究是一种学术理论成果，就是说，把所研究的课题，由实践上升到理论的层次，是一种层次的提升，其重要性是非常明显的。
19、专著，翻译著作，研究论文，研究报告，电脑软件，工具书
20、有利于加深对课题的认识从而更好地进行课题攻关。
21、当然，课题的研究也是相当复杂的。首先是选题，确定研究方向，然后向有关单位申报。因此，这种研究不能带有盲目性，必须得主题鲜明，方向正确，而且还得有较高的学术价值。
22、选定题目是课题研究的关键。题目决定了研究的深度、广度、意义、内容和过程。选题不可盲目草率。一般的思路是发现问题——查找资料——分析问题——确定课题。选题存在一定误区：越时髦越好；越热门越好；越大越好。其实，时髦的、热门的、大的不一定是对的、好的。小课题研究的特点是热中求冷，同中求异，小题大做。
23、第一，论文。
24、四是通过课题研究，可以借机会与外界渠道建立工作交流的机会，接触更多外部事务等。这是额外福利。
25、课题立项后，教师首先要做的就是对课题进行开题论证，一方面对课题有更深入的认识，也与其他研究成员统一认识和目标。另外一方面理清课题研究的重点和难点，找到解决方案。
26、研究成果有：
27、研究性课题呢，首先你要根据课题的要求呢设计一个研究的方案。然后按照个方案购买课题需要的一些设备和仪器。然后按照方案进行课题研究得出结果。最后根据结果写出论文。