教育名家名人名言摘抄
1、人生办一件大事来，做一件大事去。
2、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
3、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯
4、模范比教训更有力量。——希腊
5、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
6、〔中〕《礼记·学记》
7、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
8、关于教师教育的名言
9、问学必有师，讲习必有友。
10、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。
11、以下使该书中一些打动我的文字和段落，摘录如下：
12、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。——佚名
13、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
14、许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害，这是不完善的教育所造成的轻率行为。有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然，这话说得有点不必要地过头;然而，尽管我不会走得那么远，我却主张——而且我认为我是对的——年轻人必须克制自己，不去使用这项异乎寻常的技艺。——马克·吐温
15、教师如同烛火，燃烧自己，点亮他人
16、〔中〕《·离娄上》
17、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
18、〔中〕韩愈《师说》
19、用心灵去浇灌花朵用真情去传授知识。
20、初期教育应是一种，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉
21、对于老师經典的名人名言
22、育人责任在心，待人做事诚实于胸。
23、学问无大小，能者为尊。
24、原因：《新课程·老师》2015年第04期
25、一个正直的人只要废弃职责，原可摆脱某种惨境，而其所以能够不辞辛苦，坚持下去，不是由于他自觉到这样才可以身作则，维护人的尊严，加以尊崇，才可以内省不疚，不怕良心谴责吗？——康德
26、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。——程允升
27、年开始的新课改已过了十很多年，以“同学为主体，老师为主导”的新课程观念已不得人心。同学是“自主”也“协作”了，老师的用处却被限制在对教学环节的把控与问题的指导上。许多“合作交流”的课堂出現了整节课都是同学讨论沟通学习问题、展现沟通成效，老师所做的工作基本上是叫同学名称（回复问题）或者播放课件。许多这样的课上完了，同学1到写作业时大多不知道该如何写解答过程。
28、三人行，必有我师
29、择要：根据剖析高中数学教学中老师演示作用的现况，讨论了在课堂教学中怎样发挥老师的
30、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
教育名家名人名言摘抄
31、浅谈老师在高中数学教学中的演示作用
32、关键词：演示作用；数学教学；教学相长
33、师者，传道受业解惑也！
34、关于老师示范作用的名言-名言
35、示范作用，推动教学相长。
36、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
37、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
38、“人是唯一需要教育的动物。”——康德
39、以教人者教已，在劳力上劳心。
40、不耻相师。
41、教育是国家的主要防御力量。——伯克
42、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
43、捧着一颗心来，不带半根草去。
44、孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的;因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。——马克、吐温
45、教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。
46、三人行，必有我师！
47、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
48、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
49、用包容教育小孩掌握自省、掌握奉献、掌握责任，让小孩感受到爱和被爱的杰出。
50、“只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。”——夸美纽斯
51、如果要挖井，就要挖到水出为止。
52、老师的成就，归因于对学生的高度责任心；老师的幸福，取决于成就了同学以诚相待端正的品德。
53、不论是玉人的歌声，還是鬣狗的狂吠，不论是鳄鱼的泪水，還是恶狼的嚎叫，都不会使我松懈。——恰普曼
54、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
55、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
56、我们不能忽略这样的广泛而又愈来愈严峻的情况：新课程改革后，随着同学主体地位的升高，各方面的教育方法愈来愈多与成熟，老师在课堂教学中的示范好像被减弱了。
57、“教师是太阳底下最光辉的职业。”——夸美纽斯
58、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
59、〔中〕陆佃《省试策问》
60、“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术。”——夸美纽斯
教育名家名人名言摘抄
61、〔中〕《论语·述而》
62、讼吾过者是吾师。
63、科学不是知识，而是运用知识的本领，也可以说，是已换得成果的活知识。敦源
64、问题的提出
65、搏击、寻求可以衬托1位老师的心里叫喊与魅力，激起、激励可以衬托1位同学的心里渴望与才能。
66、金钱虽然不会使人幸福，但是它能镇定人的神经。——欧凯西
67、老师是人类的生命工程师。——斯大林
68、门生不用不如师，师不用贤于门生。
69、在期望和失望的决战中，假如你用胆量和果断的双手紧握着，获胜必属于期望。——普里尼
70、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
71、1个人能够做的便是作出好榜样，要有胆量在飞短流长的社会中坚定地高举伦理道德的信心。——爱因斯坦
72、一日为师，终作为父亲。----关汉卿
73、夫子循循然善诱人。
74、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
75、闻道有前后，术业有专研。
76、古之学者必有师。师者，因此传道受业答疑解惑也。
77、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
78、温故知新，可认为师矣。
79、“把一切知识教给一切人。”——夸美纽斯
80、责在左，任在右。正视责，重令媛。扛于肩，牢记心。固然之，而生信。信为本，付以行。正其身，心养性。人淡定，国富兴。
81、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
82、只有千锤百炼，才能成为好钢。
83、教师，放亮小孩诚实的明镜；小孩，照亮教师责任的明灯。
84、张奠宙老师说：“老师是课堂教学的策划者、指导者、合作者，同一时间亦是管理者与示范者。老师的演示，十分重要，如今基本上忽视不提，很缺憾。”
85、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
86、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。——蒙田
87、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名
88、〔中〕《论语·子罕》
89、用责任撑起胜利的职业，依诚实维持开阔的人生。
90、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁
教育名家名人名言摘抄
91、以出色文化滋润人，以高尚品德培养人，以付出精神侵染人。
92、以诚动人，以责律已。
93、育人先育德，德容天地；言信首言诚，诚走人生！
94、对于【老师】的至理名言
95、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
96、〔中〕《·为政》
97、经师易遇，人师难遇。——司马光
98、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基
99、宽于人，宽于己，谨于言，正于行。
100、〔中〕陈确《闻过》
101、“教育和训练的过程并不随学校学习的结束而结束，而是应该贯穿于生命的全过程。这是使每个人在个性的各个方面——身体的、智力的、情感的、社会交往的方面，总之是在创造性方面——最充分地利用其禀赋和能力的必不可少的条件。正是通过不断的努力学习和研究，通过实习培训，人才会有更大的潜在可能性去有效地、应付裕如地迎接他一生中遇到的各种挑战。”
102、无贵无贵，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈
103、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
104、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克吐温
105、十年树木，十载风，十载雨，10万栋梁
106、美育者，与智育相辅而行，以德育之完成者也。——蔡元培
107、只要连续地努力，不懈地拼搏，就是没有制服不了的东西。——塞内加
108、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
109、对于教师教育的至理名言
110、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
111、《终身教育引论》是这次我读的书。读着这本书总是让我有一种惊叹的感觉。其中他阐明了终身教育的概念，集中讲述了终身教育思想。他的观点得到许多西方国家的赞同，被认为是“知识社会的根本原理”，并最终发展成为世界性的教育改革的主导理念。书写成于上个世纪70年代，可其中作者朗格朗对于现代社会的一些认识，社会对人的挑战以及由此教育应该如何在其中发挥作用，帮助人更好地谋求美好生活，都让我觉得即使在今天我们依然没有实现。书中提出的终身教育的思想，并因此而要对整个从儿童时期开始的教育进行系统改造的想法，依然是我们现在追求的一个目标。
112、行是知之始，知是行之成。
113、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知
114、惟必有见识，方可出任教育。
115、在美国公司的墙上看到他们一条标语。以身作则，不是劝导他人的重要途径而是唯一途径。——柳传志
116、失败是成功之母，奋斗是成功之父。
117、每天早上醒来，你荷包里的最大资产是个小时——你生命宇宙中尚未制造的材料。
118、圣贤诸行无常师。
119、学者必求师，从师不可不谨也。
120、凡学之道，严师为难。
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121、“由各类中小学和大学所提供的基础训练，并没有使儿童和青少年为成年后所承担的义务和任务做好充分的准备。……重要和迫切的事情是在单纯的智力活动这个狭窄范围以外，大幅度地扩展教育和培训的内容。……必须为基础训练提出新的目标，必须制定、保持和发展判断能力、思考能力、科学研究能力的方法，并且保持和发展属于每个人的、往往受到传统的教学方式损害的独特表现方式。……儿童教育、青少年教育、成人教育在个性发展的完整概念中密切地联系在一起。”
122、人之患在好为人师。
123、没有科学和艺术，就没有人和人的生活。列夫托尔斯泰
124、教育之根味苦，教育之果味甜
125、〔中〕李汝珍《镜花缘》第213回
126、老师的责任感不是在大张旗鼓中展现，而是在平庸、细小乃至繁琐中反映。
127、最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫人
128、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。——陈果
129、肉体是精神居住的花园，意志则是这个花园的园丁。意志既能使肉体“贫瘠”下去，又能用勤劳使它“肥沃”起来。