教育学家的名人名言 教育理论
1、益者三友，友直，友谅，友多闻，益矣。
2、学问无大小，能者为尊。
3、古之学者必有师。师者，因此传道受业答疑解惑也。
4、诲汝知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。
5、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
6、温故知新，可认为师矣。
7、我以为艺术的女人第一是有她的温柔的空气；使人听着萧管的悠扬，如嗅着玫瑰花的芬芳，如躺着在天鹅绒的厚毯上。她是如水的`密，如烟的轻，笼罩着我们；我们怎能不欢喜赞叹呢？这是由她的动作而来的；她的一举步，一伸腰，一掠鬓，一转眼，一低头，乃至衣袂的微扬，裙幅的轻舞，都如蜜的流，风的微漾，我们怎能不欢喜赞叹呢？
8、经师易遇，人师难遇。——司马光
9、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
10、以出色文化滋润人，以高尚品德培养人，以付出精神侵染人。
11、在欧亚两洲的交界处，有一段路颇有些中国意境，绵延不断的青山与悠然流着的河水，在几里路中只随意曲了几曲。山高而峻，不见多少峰峦，如削成的一座大围屏。车在山下沿着河走；河岸也是高峻，水像突然掉下去似的。从山顶到河面，是整整齐齐的两叠；除曲了那几曲外，这几里路中都是整齐的。整齐虽已是西方的好处，但那高深却还近乎中国的山水诗或山水画。河中见一狭狭的小舟，一个人坐着缓缓地划桨，那船和人都灰暗的颜色；这才真是中国画了。
12、习于智长,优与心成。
13、只要连续地努力，不懈地拼搏，就是没有制服不了的东西。——塞内加
14、一个在欧洲没住过夏天的中国人，在初夏的时候，上北国的荷兰去，他简直觉得是新秋的样子。淡淡的天色，寂寂的田野，火车走着，像没人理会一般。无尽头处偶尔看见一架半架风车，动也不动的，像向天揸开的铁手。
15、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。--哈钦斯
16、要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。--蔡元培
17、惟必有见识，方可出任教育。
18、老师的责任感不是在大张旗鼓中展现，而是在平庸、细小乃至繁琐中反映。
19、年开始的新课改已过了十很多年，以“同学为主体，老师为主导”的新课程观念已不得人心。同学是“自主”也“协作”了，老师的用处却被限制在对教学环节的把控与问题的指导上。许多“合作交流”的课堂出現了整节课都是同学讨论沟通学习问题、展现沟通成效，老师所做的工作基本上是叫同学名称（回复问题）或者播放课件。许多这样的课上完了，同学1到写作业时大多不知道该如何写解答过程。
20、讼吾过者是吾师。
21、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
22、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。--马卡连柯
23、教育是国家的主要防御力量。--伯克
24、"爱是一切教育的基础。"-苏格拉底
25、这时候最热闹的，要数树上的蝉声和水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。
26、教育之根味苦，教育之果味甜。--亚里士多德
27、人之患在好为人师。
28、以诚动人，以责律已。
29、圣贤诸行无常师。
30、〔中〕《礼记·学记》
教育学家的名人名言 教育理论
31、育人责任在心，待人做事诚实于胸。
32、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
33、溺爱享乐酿苦果;勤劳素朴造贤才。——《格言对联》
34、圣则吾不能，我学不厌而教不倦也。
35、〔中〕《·离娄上》
36、教育是一个逐步发现自己无知的过程。--杜兰特
37、温故而知新，可以为师矣。
38、闻道有前后，术业有专研。
39、对人民来说，第一是面包，第二是教育。--丹东
40、浅谈老师在高中数学教学中的演示作用
41、对于教师教育的至理名言
42、父母在，不远游，游必有方。
43、择要：根据剖析高中数学教学中老师演示作用的现况，讨论了在课堂教学中怎样发挥老师的
44、关于老师示范作用的名言-名言
45、成事不说，遂事不谏，既往不咎。
46、门生不用不如师，师不用贤于门生。
47、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。--园斯金
48、君子欲讷于言而敏于行。
49、对于【老师】的至理名言
50、区区一衣带水，却分开了两般人。但轮到艺术，两岸可是各有胜场，我们不妨说整个儿巴黎是一座艺术城。从前人说“六朝”卖菜佣都有烟水气，巴黎人谁身上大概都长着一两根雅骨吧。你瞧公园里，大街上，有的是喷水，有的是雕像，博物院处处是，展览会常常开；他们几乎像呼吸空气一样呼吸着艺术气，自然而然就雅起来了。
51、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基
52、这年头人们行乐的机会越过越多，不在乎等到逢年过节；所以年情节景一回回地淡下去，像从前那样热狂地期待着，热狂地受用着的事情，怕只在老年人的回忆，小孩子的想象中存在着罢了。
53、夫子循循然善诱人。
54、1个人能够做的便是作出好榜样，要有胆量在飞短流长的社会中坚定地高举伦理道德的信心。——爱因斯坦
55、用包容教育小孩掌握自省、掌握奉献、掌握责任，让小孩感受到爱和被爱的杰出。
56、逝者如斯夫，不舍昼夜。
57、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。--叶芝
58、关于教师教育的名言
59、数子十过，不如奖子一长。——颜元
60、〔中〕《论语·述而》
教育学家的名人名言 教育理论
61、用责任撑起胜利的职业，依诚实维持开阔的人生。
62、问题的提出
63、根据1进行回复，1.爱的教育第一章并没有提到具体的名人名言。
64、宽于人，宽于己，谨于言，正于行。
65、关键词：演示作用；数学教学；教学相长
66、张奠宙老师说：“老师是课堂教学的策划者、指导者、合作者，同一时间亦是管理者与示范者。老师的演示，十分重要，如今基本上忽视不提，很缺憾。”
67、我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
68、在期望和失望的决战中，假如你用胆量和果断的双手紧握着，获胜必属于期望。——普里尼
69、教师，放亮小孩诚实的明镜；小孩，照亮教师责任的明灯。
70、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子
71、最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你、依赖你、他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫人
72、老师的成就，归因于对学生的高度责任心；老师的幸福，取决于成就了同学以诚相待端正的品德。
73、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。--苏霍姆林斯基
74、因为人生有限，我们若能夜夜有这样清楚的梦，则过了一日，足抵两日，过了五十岁，足抵一百岁；如此便宜的事，真是落得的。至于梦中的“苦乐”，则照我素人的见解，毕竟是“梦中的”苦乐，不必斤斤计较的。
75、这些名人名言强调了爱在教育中的重要性，以及教育对于培养爱和智慧的作用。希望这些名言能够为你提供一些灵感和启示。
76、原因：《新课程·老师》2015年第04期
77、教师如同烛火，燃烧自己，点亮他人
78、居处恭，执事敬，与人忠。
79、"爱能够改变一个人，也能够改变整个世界。"-鲍勃·马里
80、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯
81、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜
82、北来以后，不知怎样，夜夜有梦，而且不一其梦。但我究竟是新升格的，梦尽管做，却做不着一个清清楚楚的梦！成夜地乱梦颠倒，醒来不知所云，恍然若失。最难堪的是每早将醒未醒之际，残梦依人，腻腻不去；忽然双眼一睁，如坠深谷，万象寂然——只有一角日光在墙上痴痴地等着！我此时决不起来，必凝神细想，欲追回梦中滋味于万一；但照例是想不出，只惘惘然茫茫然似乎怀念着些什么而已。虽然如此，有一点是知道的：梦中的天地是自由的，任你徜徉，任你翱翔；一睁眼却就给密密的麻绳绑上了，就大大地不同了！
83、“爱是一种无私的奉献，它可以让人们感受到生命的真谛。”
84、〔中〕《·为政》
85、一个正直的人只要废弃职责，原可摆脱某种惨境，而其所以能够不辞辛苦，坚持下去，不是由于他自觉到这样才可以身作则，维护人的尊严，加以尊崇，才可以内省不疚，不怕良心谴责吗？——康德
86、教育之根味苦，教育之果味甜
87、例如，爱因斯坦曾经说过："教育是引导人们逐渐发现自身无知的过程"。
88、教育者须对于教育有信仰心，如宗教徒对于他的上帝一样……我斥责那班以教育为手段的人！我劝勉那班以教育为功利的人！我愿我们都努力，努力做到那以教育为信仰的人。
89、"教育是唯一的解决办法，它能够将爱的播撒到每一个心灵中。"-奥普拉·温弗瑞
90、多办一所学校，就可以少建一座监狱。--雨果
教育学家的名人名言 教育理论
91、这可能是因为章节的内容主要关注爱的教育的理念和方法，而不包含具体的名人名言。
92、十年树木，十载风，十载雨，10万栋梁
93、这边沿岸一带，相间地栽着桃树和柳树，春来当有一番热闹的梦。
94、我劝勉那班以教育为功利的人！
95、"学习应该以爱为本，而不是以强迫为本。"-隆巴多·皮杰特
96、少壮不努力，老大徒伤悲
97、凡学之道，严师为难。
98、@人生如xi
99、敏而好学，不耻下问。
100、问学必有师，讲习必有友。
101、科学不是知识，而是运用知识的本领，也可以说，是已换得成果的活知识。敦源
102、责在左，任在右。正视责，重令媛。扛于肩，牢记心。固然之，而生信。信为本，付以行。正其身，心养性。人淡定，国富兴。
103、只剩飘飘的清风，只剩悠悠的远钟。眼底是靡人间了，耳根是靡人间了。
104、〔中〕李汝珍《镜花缘》第213回
105、对于老师經典的名人名言
106、读书有三到,谓心到,眼到,口到。
107、〔中〕韩愈《师说》
108、一张小小的圆脸，如正开的桃李花；脸上并没有笑，却隐隐地含着春日的光辉，像花房里充了蜜一般。
109、没有科学和艺术，就没有人和人的生活。列夫托尔斯泰
110、阅读感想：
111、舱前的顶下，一律悬着彩灯；灯的多少，明暗，彩苏的精粗，艳晦，是不一的。但好歹总还你一个灯彩。这灯彩实在是最能钩人的东西。夜幕垂垂地下来时，大小船上都点起灯火。从两重玻璃里映出那辐射着的黄黄的散光，反晕出一片朦胧的烟霭；透过这烟霭，在黯黯的水波里，又逗起缕缕的明漪。在这薄霭和微漪里，听着那悠然的间歇的桨声，谁能不被引入他的美梦去呢？只愁梦太多了，这些大小船儿如何载得起呀？
112、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。--爱迪生
113、其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。
114、“爱是一种温暖的力量，它可以使人们变得更加美好。”
115、本章主要讲述了爱的教育的重要性，爱可以让人们变得更加美好，让人们感受到生命的真谛。爱是一种无声的语言，一种无形的力量，它可以影响人们的思想和行为。在现代社会中，人们往往忽略了爱的教育，只注重知识的传授，这是不够的。我们应该注重培养孩子的情感和品德，让他们成为有爱心、有责任感的人。
116、不耻相师。
117、模范比教训更有力量。——希腊
118、育人先育德，德容天地；言信首言诚，诚走人生！
119、不论是玉人的歌声，還是鬣狗的狂吠，不论是鳄鱼的泪水，還是恶狼的嚎叫，都不会使我松懈。——恰普曼
120、〔中〕《论语·子罕》
教育学家的名人名言 教育理论
121、以下是一些与爱和教育相关的名人名言：
122、南方这一年的变动，是人的意想所赶不上的。我起初还知道他的踪迹；这半年是什么也不知道了。他到底是怎样地过着这狂风似的日子呢？我所沉吟的正在此。我说过大海，他正是大海上的一个小浪；我说过森林，他正是森林里的一只小鸟。恕我，恕我，我向那里去找你？
123、搏击、寻求可以衬托1位老师的心里叫喊与魅力，激起、激励可以衬托1位同学的心里渴望与才能。
124、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知
125、东风里，掠过我脸边，星呀星的细雨，是春天的绒毛呢。
126、一日为师，终作为父亲。----关汉卿
127、我们不能忽略这样的广泛而又愈来愈严峻的情况：新课程改革后，随着同学主体地位的升高，各方面的教育方法愈来愈多与成熟，老师在课堂教学中的示范好像被减弱了。
128、"在教育中，我们必须以心灵去触碰心灵。"-亨利·亚当斯
129、示范作用，推动教学相长。
130、"爱和教育是社会的两个最强大的力量。"-约翰·F·肯尼迪
131、"教育的目的不仅是传授知识，更是培养爱和智慧。"-亚里士多德
132、我愿我们都努力，努力做到那以教育为信仰的人。
133、"教育是燃起孩子心中火焰的艺术。"-威廉·巴特勒·叶芝
134、读书,始读,未知有疑;其次,则渐渐有疑;中则节节是疑,过了这一番,疑渐渐释,以至融会贯通,都无所疑,方始是学。
135、数学的本质在於它的自由。——康扥尔
136、〔中〕陆佃《省试策问》
137、如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。--华生
138、无贵无贵，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈
139、然而，在教育领域，有很多著名的名人名言与爱、教育、学习等相关。
140、植物的形式由于栽培，人的行成由于教育。”--卢梭
141、〔中〕陈确《闻过》
142、这个名言强调了教育的重要性和发现知识的过程。
143、三人行，必有我师
144、学者必求师，从师不可不谨也。
145、吾爱吾师，吾更爱真理。——亚里士多德
146、读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。
147、“爱是一种教育，它是一种无声的语言，一种无形的力量。”
148、在美国公司的墙上看到他们一条标语。以身作则，不是劝导他人的重要途径而是唯一途径。——柳传志
149、教育最伟大的技巧是：知所启发。——亚美路
150、教育者须对于教育有信仰心，如宗教徒对于他的上帝一样……我斥责那班以教育为手段的人！
教育学家的名人名言 教育理论
151、老师是人类的生命工程师。——斯大林
152、希望以上回答能对您有所帮助。