小学教育教学名言
1、做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。
2、学而不思则罔，思而不学则殆
3、教书育人，功德无量。
4、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
5、心灵的沟通胜于知识传递。
6、然而，那个年代，民办教师工资低，转正的机会很渺茫，是一份不招人稀罕的差事。可是，刘老师却满腔热血，与孩子们打成一片。课上，和他们一起学习，课下，与他们一起玩耍，师生之间建立起了深厚的感情。一年后，父亲的单位——太安乡信用社本系统内招，父亲喜出望外地给女儿报了名。一周后，当录取通知书飞来的时候，她却踌躇不已：去信用社，端上铁饭碗，每月都可以拿到不菲的薪水，那是多少人梦寐以求的呀；民办教师年终才发一次微薄的工资，可是，那却是她的理想呀！正在愁眉不展之际，一群得知了消息的孩子们簇拥着赶过来，仰着头，噙着泪花问：“老师，您真的要走吗？我们不让您走！”说着，把她团团围住，任依恋的泪水恣意地流下来。看着那一张张稚气未脱、被泪水画成“小花猫”的脸，她才真正地意识到，她的存在，对于这些乡村孩子来说，有多么重要！她毅然决然地留了下来！
7、)普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
8、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦
9、教书育人，不仅仅是一份工作，更是一种责任。是责任，就不能打折扣。
10、用心呵护每一个学生胜于千言万语。
11、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知
12、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
13、王先生还是南京市政协第六届常务委员，而且还编著有《陶行知生平实录》。全书共分45题，七万余字，是多年研究陶研的成果。又从《行知书文集》105和114页的建议及陶先生给王先生的《陶行知教育思想研究文集》第227页复信等的材料中，足见陶先生和王先生师生关系的密切。以后王先生还参加湖南版《陶行知全集》一书的编委工作。晚年带病伏案坚持撰写《晓庄学校》校史，至临终前还嘱咐儿辈购买新版《陶行知全集》。
14、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
15、学校没有纪律便如磨坊法没有水。学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。
16、“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”——冰心
17、这样的格言能够提醒教师们要时刻关注学生的发展，积极引导他们的成长。
18、因此，每一位教师都应该用心传道，以爱育人，用自己的言行和行动去感染和影响学生，让他们在教育的道路上走得更远、更稳健。
19、)精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。
20、君子欲讷于言而敏于行。
21、智者一切求自己，愚者一切求他人。
22、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
23、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
24、“手和脑有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使之更加明智。”——霍姆林斯基
25、教师的人格对学生来说是一本没有文字的书，无声的教学。
26、学习改变生活，知识改变命运。
27、格言：教无定法永远保持创新
28、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
29、作为一名优秀教师，我始终坚信教育是一项永无止境的事业。在教学中，我注重保持创新，不断探索新的教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣，激励他们积极参与课堂。我相信，只有不断创新，才能给学生带来更好的教育体验，帮助他们成长为具有创新意识和创造能力的人才。因此，我在教学中注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，让他们在不断探索中成长，教学生、育人才、传播知识，是我作为一名教师永远的追求。
30、孔子认为，教育和培养孩子的品德和行为是父母的重要责任。他强调要尊重孩子的个性，注重启发他们的思维和创造力，而不是仅仅灌输知识。
小学教育教学名言
31、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
32、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。
33、每个格言都简短易记，突出了教师的职责和使命，以及教育工作的意义和价值。
34、)让孩子享受成长的快乐是我的职责。
35、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
36、我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
37、"用心传道，以爱育人"——这是一句简短而又富有内涵的教师格言。教师风采墙的存在，不仅仅是为了展示老师的形象和风采，更是为了向学生传递一种正能量和积极向上的教育理念。
38、所谓健全人格须包括：一私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二人生所必需之知识技能。三强健活泼之体格。四优美和乐之感情。
39、成事不说，遂事不谏，既往不咎。
40、教师风采，激励学子、德育引领，潜心教育。
41、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
42、教师风采墙上展示这样的格言，可以激励教师们时刻保持教育的热情和责任感，同时也能够让学生们感受到教师的关爱和引领，激发他们的学习动力和潜能。
43、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
44、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。
45、人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
46、从此，她把整颗心都扑在了工作上，尽职尽责，兢兢业业，很快脱颖而出。三年后，太安乡中学校领导向榆树市教育局递交了申请，成功地把她调转到太安乡中学校任教至今。
47、运动是健康的源泉，也是长寿的秘诀。
48、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。(陶行知关于乡村教师的名言)。
49、温故而知新，可以为师矣。
50、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知
51、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
52、这些词汇不仅概括了教师应该具备的品质，更是教师工作中的行为准则。在日常教学工作中，我将以这些格言为指引，不断提高自己的专业素养，用心去关注每一个学生，耐心地解答他们的疑问，认真地备课授课，以实际行动践行教师的职责，为培养出更多优秀的学生而努力奋斗。
53、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。
54、不会宽容的人，是不值得别人宽容的人。
55、宁静致远，淡泊明志。
56、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知
57、我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不
58、振兴教育必先广储师范，师资不敷。学校何以兴盛？
59、体育运动是全社会共同的语言。
60、刘老师对所有学生一视同仁，从来不歧视一个差生，不放弃任何一名学生。
小学教育教学名言
61、甘为阶梯，助一代又一代学生攀登；愿改变的是风和云，承载的只是翱翔长空的雄鹰。
62、)把爱心和智慧传播给一个孩子，让他们快乐学习、快乐生活、快乐成长。
63、逆爱享乐酿苦果，勤劳素朴造贤才，6，我们的教育方针应该是受教育者在德育，智育，体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
64、逝者如斯夫，不舍昼夜。
65、关爱、公正、平等、呵护每一个学生。
66、这句格言能够明确表达教师的使命和目标，即通过激发学生的潜能和引领他们成才，来塑造教师的风采。
67、学校雇人不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分的利用学校的环境与设备，把自己铸造成个东西。
68、诲汝知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。
69、创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。
70、敏而好学，不耻下问。
71、敬业乐群，严谨善教。
72、乐教者，教人乐学：爱教者，教人爱学：勤教者，教人巧学。
73、在学校这种地方，十块能模量，而钻石却会失去光泽。
74、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
75、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
76、)用我的细心，耐心和爱心，换你的安心，放心和舒心。
77、爱岗敬业，铸就师魂。
78、作为教师，我始终坚信教育的力量。我将用心去教育每一个学生，让他们在知识的海洋中遨游，让他们在品德的熔炉中成长。我会用爱心和耐心去倾听他们的心声，用智慧和经验去启迪他们的思想。我愿成为他们人生道路上的一盏明灯，照亮他们前行的方向。我相信每一个学生都有无限的潜能，而我将尽我的力量去激发和挖掘他们的潜能，让他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主人。愿我的风采墙上的每一个学生都能因我的辛勤耕耘而绽放出属于他们自己的光彩。
79、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
80、运动使人健康、使人聪明、使人快乐。
81、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。——杜威
82、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。陶行知教育名言
83、学校发展以师为本，教师发展以德为本。我喜欢读母校的书，更喜欢读母校的人。立学校须从小学时，尤须先从师范始。
84、新的一天是新的起点，不断完善总结，无限创造。
85、父母在，不远游，游必有方。
86、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦
87、天空不留痕迹，鸟儿却已飞远。
88、好人有好报，即使没好报，也要做好人
89、在这个墙上，教师们不仅仅是展示自己的工作成果和荣誉，更是向学生展示自己的态度和人格魅力。
90、教师的加法是增加桥梁，教师的减法是减少荒凉。
小学教育教学名言
91、)要成就大事，先做好小事。
92、启迪智慧，育人成长。
93、教师风采墙上的格言可以起到提醒和激励的作用，让教师们时刻保持教育的初心，为学生的成长贡献自己的力量。
94、答：教育是我们人类发展的基础，关于学校教育的名言有：
95、格言：教师如烛，照亮学生前行路。
96、博学慎思，明辨笃行。
97、他也提倡家庭教育，认为父母应该是孩子最好的老师。他的经典语录包括：“不学礼，无以立”，“学而不思则罔，思而不学则殆”，“有教无类”，“有朋自远方来，不亦乐乎”等，这些都是对于育儿教育的重要指导和启示。
98、重眼角，重身教，严以律己，学知识，学品德，宽以待人。
99、教育上的秘诀，便是使身心两种锻炼可以互相调剂。
100、)用心去聆听孩子们的心声，用爱滋润每个幼儿的心田。
101、教师的职责不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的学习兴趣和潜能，帮助他们成为有能力、有思想、有创造力的未来人才。
102、1大雨过后，有两种人；一种人抬头看天，看到的是蔚蓝与美丽；一种人低头看地，看到的是淤泥与绝望。
103、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——爱因斯坦
104、)用孩子的心灵感受孩子的感受，用母亲般爱关爱孩子。
105、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
106、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。
107、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
108、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。
109、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
110、师爱无疆，润物无声。
111、爱心是成功教育的原动力。
112、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。
113、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
114、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
115、承载未来，任重道远。
116、老骥一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲
117、“捧着一颗心来，不带半根草去。”——陶行知
118、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
119、)生命正因为风雨而变得精彩。
120、)过度保护是对孩子发展权的侵犯。
小学教育教学名言
121、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。
122、诲人不倦，用心耕耘。
123、激发学生潜能，引领未来成才
124、佛存于心，善践于行。至佛臻善，快乐无限！
125、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯
126、教育，是太阳底下最光辉的职业，因为他照亮了所有的学生，也照亮了自己。
127、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
128、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
129、启智创新，春风化雨。
130、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
131、生活多美好啊，体育运动锻炼乐趣无穷。
132、国家是大家的，爱国是每个人的本分。——陶行知
133、教师风采墙，是学校展示教师风采和素质的重要窗口。对于教师来说，要想在风采墙上留下深刻的印象，不仅要有过硬的专业技能，更重要的是要有正确的职业态度和高尚的师德师风。
134、以下是教师风采墙的10个字格言的一些建议：
135、对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。——冯玉祥
136、拥有今天是幸福，把握今天乃责任。
137、因此，我的10个字格言是“仁爱、专业、责任、创新、求实、勤奋、耐心、严谨、谦卑、感恩”。
138、“人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹。”——洛克
139、其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。
140、居处恭，执事敬，与人忠。
141、圣则吾不能，我学不厌而教不倦也。
142、益者三友，友直，友谅，友多闻，益矣。
143、启迪心灵，传承知识。
144、运动不负有心人，坚持时日必奏效。
145、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，
146、捧着一颗心，不带半根草去。
147、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
148、我生平喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。
149、身体教育和知识教育之间必须保持平衡。体育运动应造就体格健壮的勇士，并且使健全的精神寓于健全的体格。
150、教育格言很多，不同的老师欣赏和喜欢的格言也因人而异，作为一名中学教师，本人喜欢的格言有：
小学教育教学名言
151、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知
152、教育是艺术，是诗篇，更是哲学。是思想与思想的交流，心灵与心灵的碰撞。