我国著名教育家的名言有哪些
1、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
2、傅斯年名言
3、第九名是亚里士多德。他的教育思想是主张体德智美和谐发展。
4、我以为办事不必多说,多说有碍办事,一切以事实证明可也
5、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。——爱因斯坦。
6、一天只有21小时，剩下3小时是用来沉思的。
7、校长不做上三年,办不出事业;教书不教上三年,做不成学问。
8、须知人格不是一个空的名词，乃是一个累积的东西，累积人格，需要学问和思想的成分很多
9、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦。
10、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。
11、有法,有人,法持大体,人用心思,这样才可把一件事情办得好
12、学生对於学校,应当彼此信赖,这是教育的原则
13、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
14、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基。
15、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
16、宿舍坏道不至于不能念书，好到不至于舒服
17、第五名是法国教育家卢梭。他的著作《爱弥尔》，是许多从教者的必读书。他主张教育要顺应自然，要培养“自然人”，教育要注意人的年龄特性。
18、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。
19、第一名是孔子。孔子是我国开办私立学校的第一人，他提倡的因材施教，有教无类等至今影响着中国教育。《论语》里面有关教育的话很多，比如“学而时习之，不亦乐乎”，“学而不思则罔，思而不学则殆。”
20、信赖尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑!
21、天荒地老，教师的童心不泯。
22、我要在三至六个月之中,清算大学中的一切败类。
23、学校只有法治,不能成其教育;学校没有法治,不能上轨道。
24、第八名是民国时期的蔡元培。他提出了“五育并举”的教育方针，即军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育。
25、第二名是苏格拉底。他的“美德及知识”，脍炙人口。他通过讨论问答，甚至辩论来揭露对方认识中的矛盾、错误，逐步引导学生自己最后得出正确答案的方法，被称作是“产婆术”。第三名是陶行知。他提出“生活教育”的思想，生活即教育，社会即学校，教学做合一。他的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”，我们老师时刻警醒。第四名是苏联教育家苏霍姆林斯基。他从学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究。写有《给教师的100条建议》《巴甫雷什中学》等。
26、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。
27、第七名是明朝王阳明。他提出了“知行合一”的道德教育论。
28、教育的最大目的，不是知识，而是行动。
29、所谓游民,有的是因为无能力而游,有的是因为「不甘居下」而游,痛改这个毛病
30、大学是以学术为中心,而用这中心发挥教育的力量;不是以教育为中心,而从这中心发挥学术的力量
我国著名教育家的名言有哪些
31、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知。
32、一个人的成就，尤其是有特殊成就的，大多是自由发展出来的，一个学校也正如此。
33、所以一个人的一封信,可以改变我个人的意见;而集体的要求决不能动摇决策的分毫
34、须知人格不是一个空的名词，乃是一个累积的东西，是由许多的“行”去造成的。
35、第六名是唐朝的韩愈。他在《师说》中提出了教师的任务，“师者，所以传道授业解惑也”。提出了教师的标准，凡是具备了“道”与“业”的就可以做教师。指出了师生关系，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。
36、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯。
37、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
38、傅斯年是中国现代著名历史学家、教育家，他提出了许多教育名言，以下是其中一些：
39、.一个人的成就,尤其是有特殊成就的,大多是自由发展出来的,一个学校也正如此。
40、克服自私心,克服自己的利害心,便可走上爱人的大路。
41、理想的学校，应该是在一般社会之外，而离他不远，这才可以砥砺学性,均养人格,发扬志气,充实智识
42、第十名是著名教育家魏书生。他只有初中学历，却成功带出优秀班集体，成为名师名校长名院长名教育局长。他的《班主任工作漫谈》《家教漫谈》是从教者的必读书。