1、(一)论理式主题班会
2、尊敬的老师，亲爱的同学们大家好！今天我们班会题目是，孝。孝是我们中华民族的传统美德。孝可以培养我们的内涵，让我们品行端正，父母生了我们养了我们我们应该孝敬父母。
3、所谓模拟式主题班会就是模拟一种情境，使学生进入到那种情境中，产生“身临其境”的感受，以达到教育目的。
4、这种主题班会主要是学生间相互学习和借鉴，也可请校外的人物与学生交流。如：“学习经验交流会”，“爱因斯坦和他的相对论”，“生活教育了我”的主题班会就可以采用这种形式。交流式班会要创造一种和谐、融合的气氛，引发学生对所交流的经验、钦佩和赞赏之情。
5、纪念性的主题班会主要指对历史事件和名人的纪念，对重大节日、传统节日的庆祝等。它往往与社会的纪念活动、庆祝活动合拍。班主任要把纪念什么、庆祝什么、同教育什么结合起来，寻找最佳的结合点，使学生在熟悉的纪念日、庆祝日里，得到新的东西，受到进一步的教育。
6、(三)文艺型主题班会
7、不是，因为活动课是在室外进行的体育活动
8、这种形式的主题班会是针对学生竞争心理、好胜心理所采用的一种活动形式，在“两军”对垒中，融入哲理性、知识性，或判断社会热点问题的是非性。竞赛内容有知识性的竞赛，判断是非的竞赛，某种能力的竞赛等。这种形式的班会，容易形成热烈的气氛。
9、班会的形式直接关系到班会活动的效果。常见的主题班会形式有以下几种：
10、(二)交流式主题班会
11、(五)纪念性主题班会
12、活动课不是班会课。班会课是根据主题班会的标准来制开展活动的，并不是说我们想开展什么活动就开展什么活动，而活动的话，他是根据活动为主题来参与的。所以说他们两个有相同的地方也有不同的地方。活动课是以班级团体活动为载体，以班级全体学生为辅导对象，以发展和预防为主要功能的心理健康教育形式，注重解决学生在自身成长和个体人格的发展中出现的问题。
13、文艺型的主题班会是通过班级文艺表演形式进行的。具体形式有：讲故事、唱歌跳舞、诗歌朗诵、相声、猜谜等，其它文艺表演，也可以是绘画、书法、摄影等。
14、(六)实践性主题班会
15、(四)竞赛式主题班会
16、(七)模拟式主题班会。
17、开场白：同学们，日子一天天过去，人在一天天成长。在成长的过程中，都有过获得成功的喜悦，也有过遭受挫折的烦恼。把成长的故事珍藏起来，等到合适的时间去品味，这是多么有意义的事！结合第七组“成长的故事”综合性学习的要求，我们做了大量的工作，如将名人的故事、讲爸爸妈妈成长的故事、讲自己的故事、出手抄报等等，今天我们特举行这次综合实践活动成果展示。下面让我们用热烈的掌声请出主持人。
18、这种班会主要是对问题进行论证和阐述，以统一、提高学生认识。论理式班会目的很明确，要把“理”说透，使学生信服，所以要求论证有据，内容翔实，逻辑严密。
19、学生参加各种实践性的活动，也是受教育的必须内容，尤其是社会实践活动，对学生的成长更为重要。实践性主题班会就是让学生参加实践活动的过程中受到教育。实践性的班会的特点是耳闻目睹、有真情实感，能对教育内容印象深、领会快。
20、从心理辅导活动课与主题班会课的实施过程来看，两者似乎都可以采用某些相同的地方。