1、但是不管怎么样？他们总体业务质量都接受县教委的指导和管理
2、这是我今后努力的方向。俗话常说，“要给学生一杯水，老师就得有一桶水。”校长再次语重心长地说到，教师必须具备精深的专业知识和广博的文化知识。我清楚地知道，这不可能一蹴而就，需要我们坚持不懈，不断积累，我会把这定为自己在今后教学中一大重任。针对教学经验匮乏的问题，我想在以后的教学实践中应当扎扎实实稳定根基，多向经验丰富的老教师学习，多和新教师交流，不断自身提升自身的教学水平。
3、定期做出工作总结，提出改进工作的措施和意见；
4、主持制定学校各部门工作人员的岗位职责，建立并完善各种管理制度；
5、这是这次培训比较大的收获。我的教师证写的是高级教师资格，我入职的是小学语文呀，但是，我也反对别人说这是大材小用，因为不同的阶段，学习方法的教授不同，策略也不尽相同。而x老师《小学教学常规与实施策略的探究》这个讲座的讲解，不仅让我对小学的教学有了近一步的了解，对于高中和小学的学法的差异有了明显的感知，解开了思想上的困惑，这对在以后的教学是有很大的帮助的。
6、组织领导学生的政治思想工作，坚持正确的办学方向、方针、原则；
7、四、讲究策略，迎接未来的挑战
8、领导制定学校发展规划和学期、学年的工作计划；
9、进修学校校长肯定是有前途的。教师进修学校属于科级单位，校长是科级干部。
10、“十年树木，百年树人。”三年来，我以做一名高素质的大学生为目标，全面严格要求自己，不断努力，不断追求进步，不断完善自己。一个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我所学的理论知识变为社会实习。短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“李老师好”“李老师好”的感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫上瘾了，呵呵。一个月的实习，也令我感慨颇多。
11、进修学校虽然是业务部门，但有时候起的作用是管理功能。
12、三、快乐关爱，迎接持久的挑战
13、副科到正科级别。
14、教学副校长是主抓教学业务工作的，横向应多交流，应该多进行调查研究，深入课堂听课，同教师保持经常交流勾通，同时还要走出去经常向同行探讨工作经验，以此来提高自身能力。
15、一个月的实习期就这么过去了，想来时间过去了就快，回想起这期间的点点滴滴，我的感触很多，也学会到了很多大学课本里不曾有的东西。在离家比较近的_职教中心，我开始了为期一个月的实习生活。职教中学是我们县一所也是规模很大的职业学校，校内也设立基础部就是普通高中，我实习的内容就是跟着团委朱_老师学习，他也是高二3班和高三9班的历史老师，所以我也就以自己的专业为主学习做历史老师。
16、二、提升自我，迎接未来的挑战
17、那就看几岁当的进修学校校长。
18、县教师进修学校属于科局级，进修校的正副校长应该属于科级。县进修校的中层领导一般来说是没有正式的行政级别，这些中层领导由学校任命，大部分中层领导都有专业技术职务和级别，所以，没有行政级别。
19、有组织能力，亲和能力，教研能力！
20、实习过程：
21、对于刚刚踏出校门的我们，找准定位是十分重要的，进修学校校长向我们抛出的“我是谁”、“我们要干什么”、“我要怎么做”的这几个问题，我觉得是十分必须而紧迫的，刚刚结束了学生生涯的我们，有时候还没能把角色从学生转变为教师，但是社会不等待我们成长，社会不等待我们成熟。所以，我们要在转变角色方面多下工夫，努力成为学生的良师益友，不断地将自身的理论知识付诸实践，做好传道授业解惑的本职工作，关爱学生，以强烈的责任意识，迎接全新的挑战。
22、高等学校的教学、思想教育及生活管理等工作，分别由不同的机构管理。管理教学工作的机构是教务处，其主持人是教务处长。教务处协助校（院）长组织、检查、管理教学或科研工作，其地位与各系(科)平级。按1963年教育部颁发的《教育部直属高等学校暂行工作条例(草案)》规定,大学可设教务长,其职责是协助校(院)长领导教学及科研工作。教务长的地位高于教务处长。
23、主持校长办公会议和行政会议，审议学校重大问题；
24、组织和领导教学改革及教研工作；
25、私立学校校长的主要职责是：
26、领导全体教职工全面完成特色型学校的办学任务；
27、如果是50岁左右当的校长，那么基本上到头了，没有再提拔的可能。
28、一、转变角色，迎接全新的挑战
29、他们的管理主要体现在业务指导上，人财物不归他们管理。所以他们的级别介于副科到正科之间。
30、教导主任能不能升为校长，取决于好多方面的因素。若这个主任能力强，群众基础好，上级领导也很赏识，那升为样条就是水到渠成。
31、如果是40岁左右当的校长，那么还有提拔的潜力，目标是教育局副局长，或者政府的某些部门。
32、中、小学教导主任，要协助校长制定和提出全校学年、学期的教学、教育工作计划和全校发展的预测及规划；审查各学科教学研究组和班主任工作计划，并对计划执行情况进行检查和总结；要组织管理全校教学工作，主要是协助校长选配好各科教研组长和各班班主任，根据教师的专长和业务能力分配教学任务；要在校长领导下，组织各科教师对学生进行思想政治工作，使科任教师、班主任、共产主义青年团、中国少年先锋队和学生会等各方面的力量互相配合，共同作好学生的教育工作；要组织管理学生的体育卫生工作，全面关心学生身心健康发展，注意调整学生的学习负担，并配合总务处做好学生生活指导工作；要领导和管理教务行政工作，其中包括；校内外活动时间的安排，招生、编班及学生学籍管理，教师的考绩与业务档案，以及教导处所属图书馆、阅览室、仪器室、实验室等机构及其专兼职人员的管理等。
33、这是这次培训的收获。老师说：“学会沟通，做一个快乐的教师。”很长一段时间里，我细细品味这句话，感受颇多。首先，一个快乐的人可以给周围的人带来快乐，而一个快乐的老师却可以给很多人带来快乐，而且这样的快乐可能是影响着他们的一生。在教师这个岗位上，为师者要做好自己的本分，笑着当老师。再者，关于沟通，在以前我觉得关爱学生就是让学生快乐的表现，听了老师的讲解我才恍然大悟，不仅要关爱，还要让学生感受到你的爱，这才是成功的关心，才是沟通的关键。这个误区的发现，是我本次培训的的收获。这样的收获，不仅限于教学上，我想也会对我的人生产生重大的影响。
34、县级进修学校就像中小学校一样，从业务对初中小学的教学质量进行管理。
35、教师进修学校是专门培训中小学在职教师和学校行政管理干部的基地，是教育体系中的有机组成部分。总之学校的工作是为了培训教师、提高教师个人业务素质和教学水平的能力等等。