叶圣陶有关教育的名言
1、教师和学生是朋友,在经验和知识上,彼此虽然有深浅广狭的差别,在精神上却是亲密体贴的朋友。
2、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。
3、叶圣陶主张的教育思想有：
4、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。3、端正教育思想是改革教育最紧要之点。4、德行须从民主来修养。5、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。6、学校教育应当使受教育者一辈子受用。7、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。8、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。9、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。10、教是为了达到不需要教。
5、他强调了每天坚持学习的重要性，认为只有通过长期的积累和持续的努力，才能取得真正的成就。
6、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
7、当教师的人，应当讲究修养。
8、凡为教者必期于达到不须教——叶圣陶
9、教育方面,宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留,一方固须使其获得实际生活所需的知识,一方更须以艺术的陶治培养其直觉感情和想像。
10、教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂局。这种人只有严加淘汰一法。——叶圣陶2、小朋友的成长和进步是我的欢快；小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。——叶圣陶3、凡为教者必期于达到不须教——叶圣陶4、理想是事业之母。——叶圣陶5、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶
11、优良的文风应具备“三性”要求，即准确性、鲜明性和生动性，其中准确性是基础和前提。
12、学校教育应当使受教育者一辈子受用。
13、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
14、教师并非教书，而是教育学生--叶圣陶2.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生，你别忙着把他们赶跑，你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才意识他们是你当年的小学生--陶行知3.行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运4.教育的本质意味着:一棵树推动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂--雅斯贝尔斯
15、习惯就是由于多次重复和长期练习而巩固下来的并变成需要的行为方式。
16、教育应是陶冶
17、学习习惯对于一个人的学习效果和成就有着重要影响。
18、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶
19、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
20、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。
21、人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。——叶圣陶
22、叶圣陶的名言
23、教师并非教书,而是教育学生。
24、叶圣陶是一位伟大的教育家，他的名言“教学相长”意味着教师和学生应该相互学习和成长。教师应该不断学习和探索新的教学方法，并与学生一起分享他们的知识和经验。同时，教师也应该倾听学生的意见和建议，以便更好地了解他们的需求和兴趣。通过这种互动式学习，教师和学生都可以获得更多的知识和经验，从而共同成长和发展。因此，教学相长是一种理念和实践，它能够促进教育的发展和进步。
25、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。
26、理想是事业之母。——叶圣陶
27、我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王；无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为“小朋友”。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，抽腔滑调的喊一声；而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。
28、叶圣陶的观点提醒我们，学习习惯的养成是一个长期的过程，需要坚持和努力。
29、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
30、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
叶圣陶有关教育的名言
31、叶圣陶的名言1、品德教育重在实做，不在于能说会道。
32、人本德育论，以“做人”为根本目的，以“人生”为内容主题，以“人本”为教育原则，强调主体德性发展为本旨、人的道德实践为本体、整体生命培育为本位、教育者的身教为本源；
33、教师并非教书，而是教育学生。
34、品德教育重在实做，不在于能说会道。
35、语文教育论，以民族的、科学的、大众的语文观和语文教育观为核心，包括现代语文课程论、教材论、教学论、学习论和社会教育论等。
36、知识并非都是可教的
37、现代教师论，以中国现代教师的思想自觉、道德自觉和专业自觉为主体精神，以中国现代教师作用观、教师修养（素质）论和师范教育论等为内容；
38、德行须从民主来修养。
39、教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。
40、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
41、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。
42、导学教学论，以引导自学为本质功能，以尝试自学、质疑讨论、练习应用等为基本方式，以愤悱启发、相机诱导、教材为例、举一反三、指点学法、逐渐放手、实践历练、养成习惯等为教学原则；
43、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
44、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。
45、教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂局。这种人只有严加淘汰一法。——叶圣陶
46、叶圣陶提到了学习习惯的重要性。
47、叶圣陶认为，良好的学习习惯可以培养学生的自律性和毅力，帮助他们更好地掌握知识和技能。
48、读书忌死读，死读钻牛角。
49、教是为了达到不需要教。
50、小朋友的成长和进步是我的欢快；小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。对朋友的`忠诚本该如此，不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。——叶圣陶
51、只有做学生的学生，才能做学生的先生。
52、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
53、我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科在训练思想，养成使用语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类；同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是“教育”——造成健全的公民。——叶圣陶
54、我们应该每天都保持学习的习惯，不断积累知识和技能，才能取得更好的学习成果。
55、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
56、端正教育思想是改革教育最紧要之点。
57、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。
58、语文是工具，自然科学方面的天文、地理、生物、数、理、化，社会科学方面的文、史、哲、经，学习、表达和交流都要使用这个工具。
59、理想是事业之母。
60、教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。