教育学家的名人名言学生课堂的主人
1、赢得学生内心的尊敬和思念，是教师最大的幸福。——薛玉霞
2、自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。
3、“教育是你身上唯一能够永久保留的东西。”——贝尔纳尔·肖
4、教育者须对于教育有信仰心，如宗教徒对于他的上帝一样……我斥责那班以教育为手段的人！我劝勉那班以教育为功利的人！我愿我们都努力，努力做到那以教育为信仰的人。
5、这时候最热闹的，要数树上的蝉声和水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。
6、他的这句话意味着只有通过教育，才能让人们有更好的未来。
7、一个在欧洲没住过夏天的中国人，在初夏的时候，上北国的荷兰去，他简直觉得是新秋的样子。淡淡的天色，寂寂的田野，火车走着，像没人理会一般。无尽头处偶尔看见一架半架风车，动也不动的，像向天揸开的铁手。
8、“教育是帮助学生发现自己是谁，然后引导他们成为自己最好的版本。”——西德尼·夏哈
9、责人之心责己，恕己之心恕人。——于淑芬
10、我劝勉那班以教育为功利的人！
11、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
12、”这句话是尼尔·阿姆斯特朗（NeilArmstrong）说的，他是一位伟大的宇航员。
13、北来以后，不知怎样，夜夜有梦，而且不一其梦。但我究竟是新升格的，梦尽管做，却做不着一个清清楚楚的梦！成夜地乱梦颠倒，醒来不知所云，恍然若失。最难堪的是每早将醒未醒之际，残梦依人，腻腻不去；忽然双眼一睁，如坠深谷，万象寂然——只有一角日光在墙上痴痴地等着！我此时决不起来，必凝神细想，欲追回梦中滋味于万一；但照例是想不出，只惘惘然茫茫然似乎怀念着些什么而已。虽然如此，有一点是知道的：梦中的天地是自由的，任你徜徉，任你翱翔；一睁眼却就给密密的麻绳绑上了，就大大地不同了！
14、是“教育是唯一的解决办法。
15、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
16、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感--爱迪生
17、我为我能看着学生天天有新的问题、新的想法、新的人际关系，进而感受生命再生的喜悦！——马玲玲
18、在欧亚两洲的交界处，有一段路颇有些中国意境，绵延不断的青山与悠然流着的河水，在几里路中只随意曲了几曲。山高而峻，不见多少峰峦，如削成的一座大围屏。车在山下沿着河走；河岸也是高峻，水像突然掉下去似的。从山顶到河面，是整整齐齐的两叠；除曲了那几曲外，这几里路中都是整齐的。整齐虽已是西方的好处，但那高深却还近乎中国的山水诗或山水画。河中见一狭狭的小舟，一个人坐着缓缓地划桨，那船和人都灰暗的颜色；这才真是中国画了。
19、区区一衣带水，却分开了两般人。但轮到艺术，两岸可是各有胜场，我们不妨说整个儿巴黎是一座艺术城。从前人说“六朝”卖菜佣都有烟水气，巴黎人谁身上大概都长着一两根雅骨吧。你瞧公园里，大街上，有的是喷水，有的是雕像，博物院处处是，展览会常常开；他们几乎像呼吸空气一样呼吸着艺术气，自然而然就雅起来了。
20、关于这个问题，1.“教育是改变事物的最强大的力量。”——尼尔·阿姆斯特朗
21、舱前的顶下，一律悬着彩灯；灯的多少，明暗，彩苏的精粗，艳晦，是不一的。但好歹总还你一个灯彩。这灯彩实在是最能钩人的东西。夜幕垂垂地下来时，大小船上都点起灯火。从两重玻璃里映出那辐射着的黄黄的散光，反晕出一片朦胧的烟霭；透过这烟霭，在黯黯的水波里，又逗起缕缕的明漪。在这薄霭和微漪里，听着那悠然的间歇的桨声，谁能不被引入他的美梦去呢？只愁梦太多了，这些大小船儿如何载得起呀？
22、只有辛勤的耕耘，才能结出丰硕的果实！——寇连梅
23、“教育使人变得完整和自由。”——伊曼纽尔·康
24、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
25、这边沿岸一带，相间地栽着桃树和柳树，春来当有一番热闹的梦。
26、“教育是一种思维方式，而不是一堆知识。”——艾伦·沃茨
27、南方这一年的变动，是人的意想所赶不上的。我起初还知道他的踪迹；这半年是什么也不知道了。他到底是怎样地过着这狂风似的日子呢？我所沉吟的正在此。我说过大海，他正是大海上的一个小浪；我说过森林，他正是森林里的一只小鸟。恕我，恕我，我向那里去找你？
28、危机提高警觉，困境刺激思维.逆境帮助生存，敌人帮助成长.----泮广里
29、“教育是一种对未来的，它永远不会浪费。”——弗兰克林·D·罗斯福
30、一张小小的圆脸，如正开的桃李花；脸上并没有笑，却隐隐地含着春日的光辉，像花房里充了蜜一般。
教育学家的名人名言学生课堂的主人
31、东风里，掠过我脸边，星呀星的细雨，是春天的绒毛呢。
32、习于智长,优与心成。
33、只有拼搏才能够迎接人生的各种挑战！——刘德启
34、@人生如xi
35、读书有三到,谓心到,眼到,口到。
36、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
37、身教最可贵，知行不可分。——王凤银
38、“教育是唯一的路径，可以让你拥有更好的未来。”——米歇尔·奥巴马
39、少年强则国强。少年是国家的希望，人才也是国家的希望
40、读书,始读,未知有疑;其次,则渐渐有疑;中则节节是疑,过了这一番,疑渐渐释,以至融会贯通,都无所疑,方始是学。
41、我以为艺术的女人第一是有她的温柔的空气；使人听着萧管的悠扬，如嗅着玫瑰花的芬芳，如躺着在天鹅绒的厚毯上。她是如水的`密，如烟的轻，笼罩着我们；我们怎能不欢喜赞叹呢？这是由她的动作而来的；她的一举步，一伸腰，一掠鬓，一转眼，一低头，乃至衣袂的微扬，裙幅的轻舞，都如蜜的流，风的微漾，我们怎能不欢喜赞叹呢？
42、“教育的目的不是为了填满学生的头脑，而是为了点燃他们的心灵。”——威廉·巴特勒·叶芝
43、教育者须对于教育有信仰心，如宗教徒对于他的上帝一样……我斥责那班以教育为手段的人！
44、因为人生有限，我们若能夜夜有这样清楚的梦，则过了一日，足抵两日，过了五十岁，足抵一百岁；如此便宜的事，真是落得的。至于梦中的“苦乐”，则照我素人的见解，毕竟是“梦中的”苦乐，不必斤斤计较的。
45、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知3、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
46、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
47、读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。
48、“教育不是为了生活，而是为了生活更好。”——约翰·杜威
49、作为课程顾问，我们的责任就是帮助学生掌握更多的知识和技能，使他们在未来更加成功。
50、只剩飘飘的清风，只剩悠悠的远钟。眼底是靡人间了，耳根是靡人间了。
51、“教育不是填满一个桶，而是点燃一堆火。”——威廉·巴特勒·叶芝
52、愿付平生蝼蚁力，启开莘莘学子心！——梁雪梅
53、艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外--雨果
54、这年头人们行乐的机会越过越多，不在乎等到逢年过节；所以年情节景一回回地淡下去，像从前那样热狂地期待着，热狂地受用着的事情，怕只在老年人的回忆，小孩子的想象中存在着罢了。
55、我愿我们都努力，努力做到那以教育为信仰的人。