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苏霍姆林斯基经典名言关于阅读【优选82句】

时间:2024-08-28 05:24

苏霍姆林斯基经典名言关于阅读

1、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

2、真正的爱情不仅要求相爱,而且要求相互洞察对方的zhi内心世界。——苏霍姆林斯基

3、观察对于儿童之必不可少,正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里,观察是智慧的最重要的能源。——苏霍姆林斯基

4、音乐教育并不是音乐家的教育,而首先是人的教育。

5、对人来说,最大的欢乐,最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。——苏霍姆林斯基

6、是:“教育不是个人的事情,而是集体的事情。

7、“情感如同肥沃的土地,知识的就播在这个土壤上。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基。

8、人类有许多高尚的品格,但有一种高尚的品格是人性的顶峰,这就是个人的自尊心。——苏霍姆林斯基

9、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感,就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。

10、对于一个有经验的校长来说,他的注意和关心的中心就是课。经验证明,听课和分析是校长的一项极为重要工作。

11、集体教育可以提供更多的资源和机会,让个体能够接触到不同的观点和经验,拓宽自己的视野。

12、同时,集体教育也能够促进学生之间的相互学习和交流,激发他们的创造力和想象力。

13、人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。——苏霍姆林斯基

14、在集体中,个体可以通过与他人的互动和交流,不断学习和成长。

15、孩子提出的问题越多,那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多,在学校中越聪明,眼睛愈明,记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力,那你就得教给他思考。

16、集体教育可以提供更广阔的学习环境和更多的学习资源,能够培养学生的合作意识、团队精神和社交能力。

17、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己。——苏霍姆林斯基

18、对父母和同志,对集体和社会,对人民和祖国的义务感,要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感,就谈不上人的道德,也谈不上集体。

19、作为一个教师、一个教育者,我曾力求把人类许多世纪以来所创造和取得的精神上的可贵品德――对祖国和自由的热爱、对人压迫人和人奴役人的现象的不妥协精神、为人们的幸福和自由这些崇高理想贡献自己的力量和生命的意愿――注入到那些幼小的心灵中去。(第三卷305页《我把心给了孩子们》)

20、有良知的人有责任心和事业心。——苏霍姆林斯基

21、生命即运动。儿童的身体活动和心理活动是相互关联、相互作用的,因此要注重培养儿童的身体运动技能,同时也要注重儿童的心理发展。

22、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——前苏联教育家苏霍姆林斯基

23、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

24、比自己生命更为可贵的是理想,理想能使人勇敢而无所畏惧。——苏霍姆林斯基

25、志向是天才的幼苗,经过热爱劳动的双手培育,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。——苏霍姆林斯基

26、忠实于崇高的理想,是个人道德发展的顶峰。这种高尚的情感,是从对人的忠诚开始的,也是从爱戴与忠实于为使我们社会里自由的人能得到诞生、幸福、物质与精神财富的那些人开始的。(第二卷301页《怎样培养真正的人》)

27、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

28、"给我一块长方形,我能够建成一个世界;给我一个世界,我甚至不知道如何建设一所房子。

29、没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。——苏霍姆林斯基

30、道德准则,只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候,只有当它们变成学生独立的个人信念的时候,才能真正成为学生的精神财富。——苏霍姆林斯基

苏霍姆林斯基经典名言关于阅读

31、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中,这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料,即不积极接触事实和现象,缺乏认识的乐趣,这种需求就会逐渐消失,求知兴趣也与之一道熄灭。

32、苏霍姆林斯基认为,教育不仅仅是个体的责任和任务,更是整个集体的事业。

33、无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一——苏霍姆林斯基。

34、没有任何东西比人类的爱更富有聪明、更复杂。它是花丛中最柔嫩的而又最质朴、最美丽和最平凡的花朵,这个花丛的名字叫道德。——苏霍姆林斯基

35、同时,集体教育也可以培养出个体的团队合作能力和领导才能,使其在集体中发挥更大的作用。

36、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

37、只有通过集体的努力,才能够实现教育的最终目标,培养出有才华、有责任感、有创造力的新一代。

38、生命即表现。儿童的生命力体现在他们的学习、生活和游戏中,应该通过各种形式的表现,让儿童感受到自己的存在和价值。

39、父母是孩子的第一任老师,父母若放任孩子不管,孩子恶习一旦养成,学校不知要花多少时间和精力来对他进行‘再教育’,这对孩子、家庭和学校都是巨大的损失。——(苏联)苏霍姆林斯基。

40、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。——苏霍姆林斯基

41、有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。——原苏联.苏霍姆林斯基

42、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

43、生命即思考。儿童天生就具有思考能力,要在教育中注重培养儿童的思考习惯和思维能力。

44、"这是苏霍姆林斯基教育青年名言,意味着通过提供清晰,结构化的知识和培养创造性能力,教育才能真正帮助年轻人发展并创造出更美好的未来。

45、经常的体育锻炼,不仅能发展身体的美和动作的和谐,而且能形成人的性格,锻炼意志力。——苏霍姆林斯基

46、是:教育不是个体的事业,而是集体的事业。

47、苏霍姆林斯基是乌克兰著名的教育学家、心理学家和社会哲学家,他的幼儿教育思想对世界产生了深远的影响。以下是他的幼儿教育经典名言:

48、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。——苏霍姆林斯基

49、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

50、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。

51、道德教育成功的“秘诀”在于,当一个人还在少年时代的时候,就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

52、以下是我的回答,苏霍姆林斯基对集体教育的名言有:“集体的智力财富之源首先在于教师的个人阅读”。他认为,教师的个人阅读能够提升自己的知识储备和教学能力,同时也可以影响和引导学生的阅读和学习。通过集体教育的方式,教师可以引导学生互相学习、互相帮助,共同成长。

53、生命即爱。爱是儿童健康成长的重要因素,父母和教育者要注重培养儿童对他人的关爱和同情心,同时也要注重自己的行为榜样。

54、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育,没有感受过与人为善的那种欢乐,谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士,他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基

55、要教育好孩子,就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧,那么就需要家长付出个人的努力,不断进修自己。——[前苏联]苏霍姆林斯基

56、友谊是培养人的感情的学校。我们所以需要友谊,并不是想用它打发时间,而是要在人身上,在自己的身上培养美德。——苏霍姆林斯基

57、请记住,成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失,缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。——苏霍姆林斯基

58、”这句名言明确表达了苏霍姆林斯基认为教育不仅仅是个体的责任,而是整个集体共同承担的事情。

59、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不堪忍受。

60、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。

苏霍姆林斯基经典名言关于阅读

61、任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。--苏霍姆林斯基

62、通过集体教育,个体可以学会与他人相互合作、相互帮助,培养出良好的人际关系和社会交往能力。

63、苏霍姆林斯基的这句名言提醒我们,教育不仅仅是学校和教师的责任,每个人都应该积极参与到集体教育中,共同为学生的发展和成长做出贡献。

64、一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。

65、“要成为孩子的真正教育者,就要把自己的心献给他们。”——苏联教育家苏霍姆林斯基

66、音乐教育并不是音乐家的教育,而首先是人的教育。——苏霍姆林斯基

67、信念只有在积极的行动之中才能够生存,才能够得到加强和磨炼。——苏霍姆林斯基

68、因此,苏霍姆林斯基的这一名言强调了集体教育的重要性,以及个体在集体中的作用和发展。

69、没有自我尊重,就没有道德的纯洁性和丰富的个性精神。对自身的尊重、荣誉感、自豪感、自尊心,这是以块磨练细腻的感情的砺石。——―苏霍姆林斯基

70、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

71、爱,首先意味着奉献,意味着把自己心灵的力量献给所爱的人,为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基

72、在集体教育中,个体不仅仅是接受教育的对象,更是参与教育过程的主体。

73、这一理念的延伸是,集体教育可以促进个体的全面发展。

74、他认为教育的目标是培养出对社会有用的公民,而这个目标只能通过集体的力量来实现。

75、没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。

76、既然思想存在于劳动之中,人就要靠劳动而生存。——苏霍姆林斯基

77、儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动,做到既能发展他的思维,丰富他的知识和能力,同时又不损害童年时代的兴趣。——(前苏联)苏霍姆林斯基

78、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为,教会学生自己教育自己,这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

79、思想是根基,理想是嫩绿的芽胚,在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基

80、他认为,教育的目标是培养出对集体有责任感、具有合作精神和团队意识的人。

81、推崇真理的能力是点燃信仰的火花。苏霍姆林斯基

82、他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基